- 四川高考試題評(píng)析 推薦度：
- 四川高考試題評(píng)析 推薦度：
- 相關(guān)推薦
四川高考試題評(píng)析
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到考試題，借助考試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。你所了解的考試題是什么樣的呢？以下是小編整理的四川高考試題評(píng)析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四川高考試題評(píng)析 1
英語(yǔ)
英語(yǔ)試題整體穩(wěn)定，突出語(yǔ)言運(yùn)用能力考查。
試題內(nèi)容嚴(yán)格遵循《考綱》要求，無(wú)偏題、怪題、陳舊試題。難度控制合理，易、中、難試題配置得當(dāng)。答案和評(píng)分參考準(zhǔn)確、合理、易于操作。
全卷注重基礎(chǔ)、突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，結(jié)構(gòu)效度高;題量適中、內(nèi)容豐富、選材搭配合理、題材廣泛、可讀性強(qiáng);文段原汁原味，語(yǔ)言鮮活地道，符合語(yǔ)言測(cè)試真實(shí)性的要求;信息量大，皆為原創(chuàng);試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程強(qiáng)調(diào)的“培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”的總體要求。試題蘊(yùn)含豐富的人文情感和積極向上的生活態(tài)度，試題設(shè)計(jì)遵循了語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，符合外語(yǔ)教學(xué)與外語(yǔ)測(cè)試的科學(xué)要求，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育和高中英語(yǔ)課程改革有較好的引導(dǎo)作用。
物理
物理試題突出了物理學(xué)科主干知識(shí)和重要內(nèi)容，注重考查物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。
試卷整體難度適中、分布合理、層次分明，給了不同層次學(xué)生充分發(fā)揮的空間;試題堅(jiān)持能力立意，把對(duì)能力的考查放在首要位置，每個(gè)試題立意明確，設(shè)問準(zhǔn)確，情境恰當(dāng)，充分發(fā)揮不同題型的特點(diǎn)，全面考查了物理學(xué)科要求的五種核心能力;試題注重在物理過程中考查考生對(duì)物理基本概念和基本規(guī)律的理解和應(yīng)用，靈活性強(qiáng);試題貼近時(shí)代，貼近生活，貼近教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的物理現(xiàn)象，引導(dǎo)物理教學(xué)重視物理知識(shí)的形成過程，重視對(duì)物理概念和物理規(guī)律的確切含義的理解。
化學(xué)
化學(xué)試題遵循考試大綱，進(jìn)一步突出新課程理念，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上注重創(chuàng)新。試題注重雙基，突出主干知識(shí)考查，難度梯度設(shè)置合理;試題取材真實(shí)，涉及到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源綜合利用、新能源、新材料開發(fā)、藥物合成等方面的應(yīng)用，彰顯了化學(xué)的學(xué)科價(jià)值;試題重視實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究考查，體現(xiàn)了過程與方法的統(tǒng)一。對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)向重基礎(chǔ)、重教材、重應(yīng)用、重素養(yǎng)、重實(shí)驗(yàn)、重能力培養(yǎng)的方向發(fā)展有較好的導(dǎo)向作用。
生物
生物試題體現(xiàn)“基于真實(shí)情境、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究、考查綜合能力”特色，突出應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
多數(shù)試題以生產(chǎn)、生活中的生物學(xué)問題或真實(shí)的`科學(xué)研究課題作素材，如第2題“精子在受精過程中的變化”、第5題“鏈球菌感染后的體液免疫過程”、第8題“胃液分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制”。另外，試題還加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，第4題“森林中幼苗的生理指標(biāo)分析”、第7題“石頭對(duì)草地生態(tài)系統(tǒng)的影響”、第10題“豌豆頂芽影響側(cè)芽生長(zhǎng)的機(jī)制”、第11題“果蠅體色遺傳的研究”。試題以實(shí)驗(yàn)為線索，充分體現(xiàn)“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的新課程理念。
較易試題與中等難度試題比例恰當(dāng)，具有較合理的梯度。既有利于科學(xué)選拔人才，又體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的課程理念。
政治
政治試題平實(shí)厚重，在保持總體穩(wěn)定的同時(shí)也探索創(chuàng)新，如第11題考查理論邏輯推演能力，第13題3問引入探究性情境和表格填空;關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，反映國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，重視思想啟迪，發(fā)揮了政治學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生樹立正確情感態(tài)度價(jià)值觀的功能;堅(jiān)持能力立意，充分體現(xiàn)政治學(xué)科課程改革“三貼近”(貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際)和“三基于”(基于情境、基于案例、基于問題)精神，堅(jiān)持了生活邏輯與理論邏輯的有機(jī)統(tǒng)一;堅(jiān)持“以綱為本”，“務(wù)本求實(shí)”，導(dǎo)航中學(xué)教學(xué)。
歷史
歷史試題在“能力與素養(yǎng)并重”立意的基礎(chǔ)上，突出對(duì)歷史學(xué)習(xí)能力的考查。如第14題，以中國(guó)和美國(guó)各具特色的政治制度建設(shè)歷程為考查點(diǎn)，以期認(rèn)識(shí)不同制度文明發(fā)展的特殊性和內(nèi)在連續(xù)性，尤其是中國(guó)政治協(xié)商制度的獨(dú)特和潛在活力。
試題培養(yǎng)考生從長(zhǎng)時(shí)段視角觀察歷史現(xiàn)象、歷史敘事、“論從史出”等多元能力與思維，傳承“以史為鑒”的優(yōu)良傳統(tǒng)。如第10題以英國(guó)工業(yè)革命和人文精神關(guān)系為例，與當(dāng)今中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系，體現(xiàn)與時(shí)代互動(dòng)的特色。
整套試題回歸史學(xué)本真，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn);注重史學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元思維與塑造人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。
地理
地理試題強(qiáng)調(diào)運(yùn)用地理信息，注重對(duì)考生思維過程及自主學(xué)習(xí)能力的考查。內(nèi)容涉及地圖、地球運(yùn)動(dòng)、地形、氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市、環(huán)境、災(zāi)害、區(qū)域地理等。
突出主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)能力考查。如對(duì)“蓉歐快鐵”沿線區(qū)域?yàn)?zāi)難的分析，考查學(xué)生解讀材料信息、認(rèn)定環(huán)境條件、推斷地理后果的邏輯思維能力，同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“一帶一路”的時(shí)空理解。
關(guān)注社會(huì)生活，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值�？疾榱怂拇ㄅ璧厍�、冬季節(jié)多霧的原因，問題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，對(duì)中學(xué)課程教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。
科學(xué)遴選素材，凸顯學(xué)科品質(zhì)。試題材料以地理區(qū)域圖、等值線圖、模式圖、景觀照片、數(shù)據(jù)表格等多種形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了地理學(xué)科的綜合性與區(qū)域性。
四川高考試題評(píng)析 2
一．對(duì)今年的具體分析
第一大題難度適中，利于學(xué)生正常發(fā)揮，能考查出他們的基礎(chǔ)知識(shí)狀況和智力水平。今年沒有設(shè)置語(yǔ)音題，可能是考慮到方言差異，怕影響考試的公平、公正原則。另一方面，基礎(chǔ)知識(shí)部分考點(diǎn)很多，不可能每一點(diǎn)都設(shè)題，去掉語(yǔ)音試題也很正常。1題考查書寫，2題考查成語(yǔ)，它們所考查的詞語(yǔ)都是日常生活中常見常用而學(xué)生又必須掌握的。3題考查病句，這是一道鐵桿試題，每年必考。不過本題難道不大，所考查的是語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺這些最典型的病因。第四題考查語(yǔ)句的銜接。這出乎人們的意料。它已經(jīng)多年不在第一卷出現(xiàn)了，近幾年也只在第二卷出現(xiàn)。
第二大題考查科技文閱讀能力，難度適中。三道題分別考查了三個(gè)考點(diǎn)：對(duì)文中重要概念的理解、篩選并整合文中信息、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷�？忌灰J(rèn)真閱讀原文，把各選項(xiàng)與原文相關(guān)語(yǔ)句對(duì)照比較，就能找出正確答案。
第三大題考查文言文閱讀能力。文段仍然是人物傳記，也仍然是從史書上選取，與往年相比沒有太大變化。8題與去年不同。去年考查虛詞，今年則考查實(shí)詞。都是找不正確的一項(xiàng)。難度小。明年可能一半考虛詞，一半考實(shí)詞。9題與去年相同，都是要求考生依據(jù)人物的兩個(gè)特點(diǎn)去尋找相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。它屬于為論點(diǎn)找論據(jù)，難度不大。10題考查對(duì)文中信息的篩選。與去年相同，要求找出與原文內(nèi)容不一致的一項(xiàng)。難度也不大。
第四大題：11題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。所用語(yǔ)句就來(lái)自上述文言文段，難度適中。只要考生能夠把賓語(yǔ)前置的特點(diǎn)看清楚，翻譯時(shí)加以注意就可以了。12題考查詩(shī)歌鑒賞能力，所用材料是宋朝詩(shī)人黃庭堅(jiān)的一首題畫詩(shī)。整首詩(shī)只有“幽篁”和“觳觫”二詞并時(shí)不多見，但學(xué)生都學(xué)過王維的詩(shī)《竹里館》和孟子的《齊桓晉文之事》，考試中能聯(lián)想到這些，并能看出“觳觫”是借代，本詩(shī)的難點(diǎn)就迎刃而解。詩(shī)較為通俗，好懂，題難度也不大。13題尤其值得贊美。（1）考查對(duì)文章的背誦�！多u忌諷齊王納諫》是必背篇目，往年一般不考文章的背誦，今年這樣一考，立時(shí)為高中語(yǔ)文教學(xué)吹進(jìn)一股清新之風(fēng)。它告訴我們，名篇文章的背誦與名詩(shī)名句的背誦同樣重要，不可忽視。（2）考查名句的背誦。雖然王國(guó)維的話學(xué)生未必學(xué)過，但這段話則是中國(guó)最著名的'語(yǔ)言片斷之一，是有文化的中國(guó)學(xué)生必須了解的。而且本題要求默寫的都是名家的名句。
第五大題考查文學(xué)作品閱讀能力。本大題難度較大，大部分學(xué)生在做題過程中苦思冥想，耗時(shí)極多，有的考生甚至因此耽誤了寫作文的時(shí)間。本大題的考點(diǎn)特別集中，14題、15題和16題都是考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解和分析能力。這些語(yǔ)句含義蘊(yùn)藉，對(duì)它們的理解需要有豐富的想象力和推斷能力，大部分考生難以準(zhǔn)確把握。因此難度較大。14題所考語(yǔ)句的特點(diǎn)是移用，考生如果能把“想象”和“聲音”兩者的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)考慮，應(yīng)該能想到化抽象為形象、虛實(shí)結(jié)合、突出陽(yáng)光的作用等內(nèi)容。15題所考語(yǔ)句是描寫句，解答時(shí)應(yīng)該既考慮本句中陽(yáng)光的作用，又要考慮陽(yáng)光在全文中的作用，這樣才能揭示出陽(yáng)光能給予生物以勃勃的生命力，能夠看出這句與文章開頭相照應(yīng)的特點(diǎn)，看出為后文寫農(nóng)夫的生活經(jīng)歷、人生哲學(xué)及生命體驗(yàn)作鋪墊的作用。16題所考語(yǔ)句是人物的一句話。解答時(shí)應(yīng)該通過對(duì)比進(jìn)行說(shuō)明，因?yàn)檗r(nóng)夫說(shuō)這樣的話無(wú)疑是出于對(duì)陽(yáng)光的熱愛，出于對(duì)一種樸實(shí)情懷的依戀，他的選擇默默無(wú)聞而又壯懷激烈，如同植物得到了陽(yáng)光給予的力量而精神勃發(fā)一樣。同時(shí)也應(yīng)該把夜來(lái)香和曇花的柔弱特點(diǎn)突出出來(lái)。17題考查對(duì)文意的概括。這是一道新型題，往年從來(lái)沒有以主觀題的形式考查過對(duì)文章主旨的概括。這種題能準(zhǔn)確考查出學(xué)生對(duì)文意理解的深度，因此很可能保持下去。這就要求今后的高三復(fù)習(xí)和高一高二的教學(xué)要注意對(duì)概括主旨能力的訓(xùn)練。
第六大題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。18題考查關(guān)聯(lián)詞的使用能力。這種題許多年前在第一卷中出現(xiàn)過，后來(lái)就銷聲匿跡�，F(xiàn)在它的出現(xiàn)預(yù)示著語(yǔ)言運(yùn)用題的考查面正進(jìn)一步拓展。它雖然難度不大，但應(yīng)引起高度注意，因?yàn)閷?shí)詞的使用也是可以放在這里考查的。19題考查“下定義”，這是多年前出現(xiàn)過的一種老題型，雖然老，但因它具有把提取信息能力、遣詞造句能力結(jié)合起來(lái)考查的優(yōu)點(diǎn)，所以在考試中具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。20題考查仿句的能力。它與往年的不同是擴(kuò)大了考查范圍。前些年考查仿句能力，所涉及的修辭方法不外乎排比、比喻、夸張、對(duì)偶等幾種，今年則加上了比擬（擬人、擬物）。
第七大題考查作文能力。它一改連續(xù)了7年的話題作文形式，變成了給材料作文題。作文材料是一個(gè)寓言故事，考生必須在看懂寓言的基礎(chǔ)上才能把作文寫好。這種方式既能考查學(xué)生的理解能力，又能考查學(xué)一的寫作能力。本題的寓言既認(rèn)可了烏鴉的模仿是對(duì)的，又批評(píng)了它的盲目模仿，批評(píng)了它在自我認(rèn)知上的錯(cuò)誤。本文從模仿的角度和認(rèn)清自己的角度都可以寫出相當(dāng)不錯(cuò)的文章。本題難度不大，惟一難點(diǎn)在于出乎學(xué)生意料。他們平時(shí)只練習(xí)了給話題作文，很少對(duì)這種給材料作文有過注意。
二．對(duì)今年的總評(píng)價(jià)
今年的全國(guó)卷語(yǔ)文高考題，無(wú)論是試題布局還是試題難度，都與去年的高考題基本保持了一致。符合“穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求改、穩(wěn)中求進(jìn)”的方針。
今年總得來(lái)說(shuō)難度不大，基礎(chǔ)知識(shí)題、科技文閱讀題、文言文閱讀題、語(yǔ)言應(yīng)用題，對(duì)于一般學(xué)生而言，難度系數(shù)大約在0.65左右。只要是經(jīng)過了較為系統(tǒng)的語(yǔ)文能力訓(xùn)練的學(xué)生，都能順利完成答題任務(wù)。不過，文學(xué)作品閱讀試題較難，學(xué)生答題速度不快，可能會(huì)影響學(xué)生的作文得分。這道大題是提高區(qū)分度的題，目的在于把學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開檔次。因此，難度大一些是非常必要的。
今年的語(yǔ)文試題多多少少帶有復(fù)辟傾向，語(yǔ)文連貫題置入第一大題，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的考查，下定義題，作文不定題而只給材料，都是許多年以前的老做法。這要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中注意一下從前的。
今年的高考題有回歸課本的導(dǎo)向。如詩(shī)歌中的難理解詞語(yǔ)都是書上出現(xiàn)過的，背誦的文章也是課本上的。它引導(dǎo)我們圍繞課本做文章和學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，要求我們不能過早地丟掉課本，不必為應(yīng)付高考引入過多的復(fù)習(xí)資料。
總而言之，今年的沒有像前兩年那樣出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤，它較為完美。它為我們做出了正確的導(dǎo)向：1.認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文考試說(shuō)明》的各個(gè)考點(diǎn)，不要厚此薄彼，要把培養(yǎng)學(xué)生的能力做為第一要?jiǎng)?wù)。2,高中政治.關(guān)注課本，不要過早放棄課本，要扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，3.關(guān)注一下前些年的，把那些具有強(qiáng)大的考試價(jià)值的試題類型練習(xí)練習(xí)。
四川高考試題評(píng)析 3
面對(duì)這個(gè)作文題目，第一要讀懂材料。作文題目中提到的唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的兩句詩(shī)，源于其七言律詩(shī)《贈(zèng)別嚴(yán)士元》：春風(fēng)倚棹闔閭城/水國(guó)春寒陰復(fù)晴/細(xì)雨濕衣看不見/閑花落地聽無(wú)聲/日斜江上孤帆影/草綠湖南萬(wàn)里情/東道若逢相識(shí)問/青袍今已誤儒生。詩(shī)中寫的是在一個(gè)春寒料峭、天氣多變的日子里，作者在蘇州城外惜別友人的情景，透露他仕途不能意的心情。詩(shī)的情調(diào)和意蘊(yùn)都是十分低沉的。其中，題目給出的兩句詩(shī)的意思是：看不見的細(xì)雨把衣服淋濕了，花瓣悄悄落地聽不見聲音，這是字面上的意思。但大家要讀懂字面后面的意思，這才是審題立意的重要。當(dāng)然，對(duì)這兩句詩(shī)可以有不一樣的解析，正如題目中提到的那樣。你可以依據(jù)給出的這兩句詩(shī)的字面意思，結(jié)合我們的經(jīng)歷、感悟，來(lái)確立我們的解析，只須言之成理就可以。
“這是歌詠春季的美好品格”，重點(diǎn)應(yīng)該是“品格”，而不應(yīng)該是毫無(wú)顧忌地談?wù)摗按杭镜拿篮谩�；“這是暗指一種恬淡的做人境界”，重點(diǎn)則不是“境界”，而是“恬淡地做人”，其實(shí)就是對(duì)“品格”的具體化，倘若海闊天空地闡述做人的境界，則又離題萬(wàn)里了；“這是嘆息‘細(xì)雨’‘閑花’不為人知的寂寞處境”，你當(dāng)然可以談“寂寞”，但準(zhǔn)確地講，這里的寂寞應(yīng)該是擁有恬淡地做人品格的人所需要面對(duì)的處境；再看“‘看不見’‘聽無(wú)聲’并不等于無(wú)所作為”，則是面對(duì)寂寞處境時(shí)所造成的結(jié)果，可容易理解為不在寂寞中平庸，就在寂寞中偉大吧；至于“這里的`情趣已不適合當(dāng)今的世界”是從另一個(gè)角度去談?wù)撏粋�(gè)問題而已。
接著再“展開聯(lián)想”，談“我們的領(lǐng)會(huì)”。你當(dāng)然可以對(duì)提供的五個(gè)“有人說(shuō)”進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，也可以另辟蹊徑。細(xì)讀詩(shī)的意境，那種獨(dú)處寂寞的滋味會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)滋生，煙雨朦朧的江南細(xì)雨中，一個(gè)人暗然感懷，衣衫已浸濕，卻全然不覺，心已經(jīng)完全沉浸在那傷感惜別中。倘若你是多愁善感的人，在我們的世界里堅(jiān)守著一份恬淡的品格，渾然不知世界以外的人對(duì)你心生悲哀和憐惜，讀這句詩(shī)，你會(huì)陷進(jìn)來(lái)難以自拔，倘若你是體貼細(xì)膩的人，可以用心把親情、友情滋潤(rùn)，因而也會(huì)得到更多的愛的回報(bào)；讀這句詩(shī)，你會(huì)讀出一種人間至情，倘若你是閑散無(wú)求的人，雖然平凡，但了解生活，你的世界或許并不寬廣，但足以讓自己舒心開懷；讀這句詩(shī)，會(huì)頓然領(lǐng)悟那種無(wú)欲的境界……可謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。
綜上所述，就用這個(gè)題目的內(nèi)容進(jìn)行立意，至少有以下幾種考慮：
1、春季般的品格；
2、恬淡也是一種美德、一種氣度、一種境界等；
3、面對(duì)寂寞需要一種超然的心態(tài)，需要忍耐與執(zhí)著等；
4、大音無(wú)聲，大愛無(wú)言，默默無(wú)語(yǔ)并不是無(wú)所作為，多一些默默奉獻(xiàn)，少一些嘩眾取寵等；
5、追求功利造成社會(huì)的浮躁，缺少淡訂做人將會(huì)失衡等。
【四川高考試題評(píng)析】相關(guān)文章：
四川高考試題評(píng)析06-22
四川高考試題評(píng)析匯總07-07
高考英語(yǔ)試題評(píng)析09-12
北京高考理綜試題評(píng)析05-04
四川高考英語(yǔ)試題及答案08-03
四川高考英語(yǔ)試題(2)08-03
四川高考英語(yǔ)試題(3)06-05