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【精華】初中語文作文32篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的【精華】初中語文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語文作文 1
清晨的曙光，靜靜地映入倦怠的教室，早晨的鳥兒孤獨(dú)地鳴叫。在語文大門前彷徨的我，默默地走進(jìn)教室，立起一本語文書，輕輕地誦讀，暗暗擔(dān)憂著自己的未來。
夜晚，七年級(jí)的“語文沙龍”悄然開始，一曲《琵琶行》從口中流出，落在我的耳邊，隨即飛旋入我的.心海；一幕《驛路梨花》課本劇如常青樹一樣種在心田，為枯燥的課文增添了情趣；一段相聲給我?guī)須g笑，讓人享受文字的魅力。我被這一段段的精彩撥動(dòng)了心弦。��！這也是語文，是一支歌曲，是一幕戲劇，是一種歡笑，更是一種情懷！原來這也是語文！語文的奇妙在我的心里悄悄地深切地留下了印記。
原來，語文不拘于那黑白世界的一行行文字，語文就在我的身邊，語文是彩色的，猶如一朵可愛的小花，讓我們?cè)诨ㄩ_花落中感受世界的細(xì)雨、微風(fēng)、晨陽(yáng)……這么多年的語文都被我誤讀了！我不禁在心中莫名升起一股惋惜，好像一直都在遺失過什么。
這時(shí)，我才猛然看見語文書頁(yè)被風(fēng)輕輕地吹起，白紙黑字的藝術(shù)悄悄從我身邊上散發(fā)著芬芳，這是語文所孕育的碩果！雖說天氣悶熱，但心田里就是一片清涼。一瞬間，我的心豁然開朗。
語文，單看文字固然猶如雞肋，而你欣賞到文字的內(nèi)涵時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)的美妙，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來語文一直在身邊，語文在潛移默化的改變著你我。語言不僅僅是寄情于文字，語言更是寓意于內(nèi)心與生活。
語文正從我身邊悄悄走過！
初中語文作文 2
從小學(xué)開始，便有了語文這門學(xué)科。語文對(duì)我們來說，是再熟悉不過了；可我卻不知為什么，在語文考試中總是屢戰(zhàn)屢敗。
到了初中，本以為有名校名師指點(diǎn)，語文成績(jī)能夠有所回升，可成績(jī)更是一落千丈，于是，我也跟班上其他同學(xué)一樣，對(duì)語文漸漸失去了信心……
一個(gè)周末，我將語文作業(yè)交給母親檢查，母親看后，驚訝地看著我，不敢相信天下竟有如此不沾邊的閱讀答案。再看作文，不禁責(zé)怪起我來：“這個(gè)同學(xué)把筆借給你的題材，已經(jīng)寫過好幾遍了，你就不能換個(gè)題目？”我木訥地?fù)u了搖頭。父親聽見后，也拿起我的作文仔細(xì)看起來，頓時(shí)臉色大變，罵道：“你寫的這是什么狗屎文章？”被罵了的我自然很不服氣，“還不是因?yàn)樽魑念}目不是我感興趣的`，如果換個(gè)題目，我肯定就能寫好……”，我企圖為自己蹩腳的作文找一些看似合理的借口。
父親聽后。并沒有轉(zhuǎn)移話題，反而更加激動(dòng)。
我生氣了，便丟下了“我再也不學(xué)語文”的話，走進(jìn)自己的房間，這一下就像出現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)，我被父親狠狠地扇了一記耳光(父親很少這么打過我)。我被激怒了，捂住腮幫，用仇恨的目光盯著父親。父親顯然也被自己剛才的舉動(dòng)驚住了，扇過我的手在空中停住了，半晌才語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你的數(shù)學(xué)、英語成績(jī)?cè)俸茫绻艞壛苏Z文，也只能是個(gè)跛子，根本無法取得大學(xué)的入場(chǎng)券……”
這句話時(shí)時(shí)鞭策著我，每當(dāng)我在語文學(xué)習(xí)中遭遇挫折時(shí)，總會(huì)想到這句話。
我從中吸取了更多的力量。我不再逃避作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉，而是認(rèn)真聆聽老師講評(píng)，一次次對(duì)比，分析錯(cuò)誤原因、不斷更正。第一學(xué)期期末，我的語文成績(jī)?nèi)〉昧巳嗟?名的好成績(jī)，語文不再是我學(xué)習(xí)中的攔路虎。
初中語文作文 3
自從上了初中，我慢慢地喜歡上了語文這門學(xué)科，因?yàn)槲矣龅搅宋业恼Z文老師——溫老師。
他個(gè)頭中等，喜歡把他所學(xué)過，知道的內(nèi)容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一臺(tái)電腦，里面裝下了無數(shù)的知識(shí)。
他上課總是很形象，很生動(dòng)，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對(duì)對(duì)聯(lián)，他隨口出了一個(gè)對(duì)聯(lián)，讓我們對(duì)，就為了讓我們講知識(shí)。他把所有有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)都大體的講了一遍，什么平對(duì)仄，仄對(duì)平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對(duì)對(duì)聯(lián)的.認(rèn)識(shí)。
我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴(kuò)大知識(shí)面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節(jié)課的時(shí)間都不夠用，我總是在想，為什么時(shí)間總是過得這么快？為什么老師的知識(shí)會(huì)如此豐富？為什么上課時(shí)能給我們講那么多的知識(shí)？我還有N個(gè)為什么等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會(huì)用自己的方法來告訴我們，這件事怎么做，那件事情怎么做。
我的語文老師大腦里到底裝的是什么，我還真想打開看看。一個(gè)大腦里，竟然裝得下那么多的知識(shí)，真是不敢相信�。�
最令我佩服的是，課本上的知識(shí)，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個(gè)老師都這樣吧，只是我沒發(fā)現(xiàn)罷了。
不是生活缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
一雙充滿嚴(yán)厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個(gè)裝下全世界知識(shí)的頭腦——他就是我的語文老師溫憲良。
初中語文作文 4
今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。
上午第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起，沈老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天這節(jié)課我們來舉行一場(chǎng)朗誦比賽，內(nèi)容是第16課的一二自然段�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我們說�！鞍。渴裁�，我還不會(huì)背啊！”“怎么辦啊，我會(huì)緊張死的�！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們便議論開來，我的心里緊張急了�！翱茨銈兡敲淳o張，那老師便來個(gè)拋磚引玉，我第一個(gè)來，我要是背錯(cuò)了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯(cuò)了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會(huì)被錯(cuò)啊，真是不可思議。
老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的�！蓖瑢W(xué)們都被老師的話給逗笑了，老師接著說道：“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來了，下面該你們這些“玉”出場(chǎng)了哦。下面哪位同學(xué)來背？”同學(xué)們頓時(shí)都沒了聲音，突然，同學(xué)們都把目光聚集在優(yōu)等生張?chǎng)谓艿?身上：“張?chǎng)谓埽場(chǎng)谓�！張�(chǎng)谓堋睆場(chǎng)谓艿哪標(biāo)查g紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺(tái)。老師端了一張椅子說：“每位上來的同學(xué)站在椅子上背。”
同學(xué)們又開始起哄。張?chǎng)谓芘郎弦巫雍螅幸鉄o意的說了一句：“這椅子好搖啊�！蓖瑢W(xué)又都笑疼了肚子。張?chǎng)谓荛_始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動(dòng)一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應(yīng)該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張?chǎng)谓芷桨驳谋惩炅苏n文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學(xué)上去朗誦了。
這節(jié)語文課真是令人難忘！
初中語文作文 5
語文這門課程，我在小學(xué)并不是很喜歡，總覺得語文課枯燥又乏味，一些難以理解的語句，需要背誦的文章，還有寫作文，讓我漸漸失去對(duì)語文課的興趣，從而不喜歡這一科目。
然而，剛開始的初中生活，讓我逐漸喜歡語文課。開學(xué)第一節(jié)語文課讓我很期待，因?yàn)槲覀兊恼Z文老師是久仰大名的武德勝啊！進(jìn)了教室，他做了自我介紹，江湖人稱“笑面虎”。這個(gè)外號(hào)可真特別，本認(rèn)為十分嚴(yán)厲的老師，也沒有想象中嚴(yán)厲，語文課也沒有想象中那么任務(wù)重，壓力大。語文課可是異常的輕松��！
每節(jié)課只需練字，讀課文。老師教我們寫大字，老師在黑板上寫的字，大的連一本書都蓋不上，還那么好看，一般的`老師可寫不出來。
讀課文要有感情朗讀，要斷句、換氣，提高了我們的朗讀水平。
老師也從不講課本上的知識(shí)，而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特別幽默，總能帶給我們最痛快的笑聲。
一節(jié)語文課，十分活躍，老師規(guī)定讀課文，下課之前沒讀上的，笑場(chǎng)的，還有聲音小的，都要挨板子。這可讓我緊張了，萬一讀不上怎么辦？老師剛說“開始”，就站起來一大片同學(xué)，好在后來同學(xué)們互相謙讓，我也讀上了，心里的一塊大石頭才算落下了。大家都讀上了課文，不過有幾個(gè)笑場(chǎng)的，就要接受懲罰了�！芭尽钡囊宦�，看著都疼，老師也是要通過疼痛來教育我們而已�？梢娡瑢W(xué)們對(duì)語文課也充滿了熱情。
慢慢地，我對(duì)語文充滿了喜愛，每天都期待語文課，期待老師帶給我們的快樂，期待老師給予我們不一樣的知識(shí)。
初中語文作文 6
如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿是你博大胸懷中的塵埃一粒。
——題記
不知什么時(shí)候，我喜歡上語文課了。語文課有“明月松間照，清泉石上流”的美景；語文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；語文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡膱�(zhí)著；語文課有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！钡南矏偂�
語文，你就是輕盈的春雨，滋潤(rùn)著我的心田，甜甜的，讓我感到無比滿足�！俺喑赛S綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”，語文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢(mèng)想的九天；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，語文，你就是那豐收的季節(jié)，讓我滿載而歸，沒有遺憾，微笑著前進(jìn)；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”語文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的彩畫，讓我目不暇給，
讓我欣喜。上語文課是一種享受。語文可以讓我親近大自然，聆聽花開的聲音；語文可以帶我探秘宇宙的空間，觸摸日月星辰。語文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔凈；語文課使你視野開闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃。
語文課一節(jié)節(jié)地上，人一年年地長(zhǎng)大，一抬頭，那書卷氣已印在臉上。語文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語文課讓我了解過去的歷史，正視今天的.現(xiàn)實(shí)，預(yù)知美好的未來，從而使我的人生更加豐富多彩。
語文課有苦有樂，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實(shí)，有奮斗的動(dòng)力。語文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語文課，你是沙漠里的清泉，滋潤(rùn)我們求知的心田；語文課，你是佛祖前的偈語，潔凈我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧。
初中語文作文 7
今天的語文課有趣極了！一上課，老師告訴我們這節(jié)語文課要做游戲，游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們高興極了。
老師先簡(jiǎn)單介紹了游戲規(guī)則：她手拿著球在教室里走，氣球在誰的身邊爆炸，就由那位同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。游戲開始了，老師問：“我要從哪邊走？”這時(shí)候，教室里又炸開了鍋，有的同學(xué)手指著別人說：“從那兒走�！庇械拇蠼校骸安灰。〔灰�！”
還有的同學(xué)搖著頭說：“最好不要在我旁邊爆炸！我才不想表演呢！”老師開始走了，她邊走邊捏著氣球，同學(xué)們緊張極了，老師走到幾何那兒，幾何趕緊把老師推開，還說：“老師，請(qǐng)您快走！”老師快走到我這了，我的心都提到了嗓子眼，忍不住雙手合十，心里暗暗祈禱：“千萬不要爆炸！千萬不要爆炸！”
后來，老師走累了，她停在泓予那兒，泓予把頭縮到翊菲胸前說：“不要，不要��！”當(dāng)走到林樾那兒，氣球“啪”的一聲，炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴，久久沒有合攏，頭都快躺倒鈿荔的大腿了！同學(xué)們激動(dòng)得鼓起了掌，我懸著的一顆心終于放了下來。
游戲再次開始，老師說：“這次換一下規(guī)則，只要在哪個(gè)人身邊爆炸，那個(gè)人就可以得到小禮物。”這次同學(xué)們可不像剛才的表現(xiàn)，都爭(zhēng)著讓老師的`氣球在身邊爆炸。我的心怦怦直跳，心里默默念著：“一定要在我這兒爆炸�！崩蠋熼_始走了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，希望好運(yùn)降臨到我頭上。當(dāng)老師走到靖蕾那兒，氣球爆炸了！我們用羨慕的眼光看著靖蕾，只見靖蕾笑得合不攏嘴。
游戲結(jié)束了，我雖然沒有得到禮物，但是，如果你問我這節(jié)課有什么感受。我可以告訴你，那就是：我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開心！開心！真開心！
初中語文作文 8
“開始討論吧！”語文老師一聲令下，教室里立刻響起了有序的討論聲，討論聲雜而不亂，我和同桌也積極投身于討論聲中。
突然，同桌嚴(yán)肅的聲音傳入我耳邊：“快點(diǎn)翻譯，一會(huì)兒老師要抽查�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，表達(dá)了對(duì)她說法的同意。她先翻譯，只見她雙手捧著書，眼睛炯炯有神地盯著書，整篇課文翻譯過程中沒有停頓過，流利地將整篇課文翻譯了下來，我手中拿著翻譯，聽的目瞪口呆，她說的與翻譯上寫的`相差無幾，她流利順暢的翻譯震憾了我，心想：“短短的時(shí)間內(nèi)，幾乎一字不差的將整篇課文翻譯了下來，她真的好厲害。”
“快點(diǎn)，到你了”，她的催促聲將我從震憾中拉了回來，我慌忙放下手中的翻譯，快速翻開書，憑著剛才看過翻譯的零星碎片記憶，前半部分還算順利的翻譯了下來，可到后半部分就開始結(jié)結(jié)巴巴，憑著自己的理解在翻譯，不到一兩句，便出現(xiàn)了五六處錯(cuò)誤，同桌耐心的一一為我糾正，一個(gè)字一個(gè)詞的錯(cuò)誤都幫我糾正過來。
經(jīng)過了漫長(zhǎng)的時(shí)間，我的翻譯才算過關(guān)。老師拍了拍手，示意同學(xué)們安靜下來，緊接著老師開始抽查了，不一會(huì)兒我就有幸被老師選中，問：“上下一白的一是什么意思？”我腦海里首先想到的便是整句的翻譯“從上到下都是白茫茫的一片”，可是，我一緊張，不假思索的脫口回答道“一片”，結(jié)果答錯(cuò)了，害得同桌與我各扣兩分。
我羞愧地低下頭，內(nèi)心非常愧疚。對(duì)不起同桌對(duì)我的耐心糾錯(cuò)，還連累她被扣了兩分，此時(shí)，我不敢抬頭看同桌的表情，心想她此刻一定很生氣。下課后，同桌說了句：“不就是兩分嘛，沒什么大不了的�！�
聽了同桌的安慰，她的包容使我內(nèi)心更加感到愧疚，心想：“下次絕不能再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤�！�
初中語文作文 9
我喜歡語文課。我喜歡語文司老師。我喜歡語文：她是一位神奇的魔術(shù)師，變換著語言之美；她是一位不動(dòng)聲色的畫家，畫出一幅幅美的景；她是一塊永不停歇的時(shí)鐘，書寫出歲月靜好。
我是在語文司老師講《青山不老》這節(jié)語文課時(shí)愛上語文的。司老師在講《青山不老》一課時(shí)，先引用了作者的資料，讓我對(duì)作者和寫作背景有所了解，司老師再深入課文，讓我知道了課文所講述的環(huán)境，然后司老師又引領(lǐng)我們劃分層次概括層意，最后司老師又來分析老漢的形象，討論我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)老漢堅(jiān)持栽樹，一心為國(guó)家的綠化事業(yè)和防風(fēng)固沙事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神。
就這樣跟隨著司老師的娓娓講解使我對(duì)這篇課文了解更加精準(zhǔn)也是水到渠成的事情，以致于最后我被老漢的精神深深地打動(dòng)，有向老漢學(xué)習(xí)的想法也是司老師講解的功勞。
司老師的這節(jié)語文課使我知道語文還可以這樣有趣的學(xué)，從此我喜歡上了語文課。我喜歡上了語文司老師。
司老師還讓我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，加倍的.努力。司老師想法設(shè)法讓語文學(xué)習(xí)成為一件快樂輕松的事。
于是，我在司老師的引導(dǎo)下改變了學(xué)習(xí)的方法，不再是枯燥的讀和寫，加上了練字，討論、辯論等一系列有趣的語文活動(dòng)，使我的語文學(xué)習(xí)鮮活起來。我按照司老師教語文課的方法，時(shí)不時(shí)地到圖書館借書讀來豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，在讀書時(shí)時(shí)常寫讀書筆記。
幡然醒悟：原來語文這么有趣啊，而我以前怎么沒有注意到呢？原來語文是一個(gè)豐富多彩的世界，她不再是枯燥的讀和寫，她還有其她的東西，比如論辯、感悟等等，這些充滿趣味的東西使我后悔以前怎么不好好學(xué)語文重視語文呢？從此我更喜歡上語文課了。
你好，語文課。我喜歡你！我喜歡我的語文司老師！
初中語文作文 10
我愛語文課本，它像一把金鑰匙，打開了我知識(shí)的大門。
是這位良師帶我走進(jìn)了各種境界里。它帶著我，來到了《我的“長(zhǎng)生果”》，使我懂得了兩個(gè)道理，一個(gè)是：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同。另一個(gè)道理是：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，入門時(shí)離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的.生活習(xí)性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領(lǐng)我暇想，《假如沒有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場(chǎng)的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程，看到了八國(guó)聯(lián)軍搶劫圓明園時(shí)的丑惡行徑，激發(fā)了我對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的憎惡，增強(qiáng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
語文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時(shí)，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補(bǔ)作文前，媽媽說：“回去時(shí)，我不接你了，你自己回家�！蔽荫R上要跑上樓補(bǔ)作文了，一時(shí)間連連答應(yīng)，可走的時(shí)侯，我又反悔，覺得自己不敢獨(dú)自回家，當(dāng)我正在苦惱的時(shí)侯，我的好朋友——語文課本指引了我，我想到課文《學(xué)會(huì)看病》中的一句話：“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己�！蔽抑溃瑡寢屧谀捨�，所以，我自己走了回去。
我愛你，語文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識(shí)，教會(huì)了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進(jìn)。
初中語文作文 11
前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學(xué)，往返大約得用一周的時(shí)間。哎！我們一周的語文課就要泡湯了，都會(huì)變成枯燥乏味的數(shù)學(xué)課了。正當(dāng)我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進(jìn)教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個(gè)名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的姓名——王亞坤。原來學(xué)校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調(diào)來，給李老師代課，一直代到李老師回來。
朱老師把王老師介紹給大家，同學(xué)們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學(xué)便紛紛議論起來，有的說：“這位老師一定很善良，應(yīng)該不會(huì)很厲害吧�！�
王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學(xué)們想象的相反，她嚴(yán)厲極了，每天都留很多作業(yè)，同學(xué)有一點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過，十分嚴(yán)厲地進(jìn)行批評(píng)。為此，我們一個(gè)個(gè)都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴(yán)肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學(xué)生是怎么忍受的'呢？
一周過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因?yàn)榇蠹乙恢彼寄罾罾蠋熆禳c(diǎn)回來。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生說：“以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，這位老師太狠了�！�
可當(dāng)王老師離開我們時(shí)，我的心還是有些留戀，因?yàn)橥趵蠋煯吘乖谶@段時(shí)間教了我們，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，想的也很周到。在這一周的時(shí)間，因?yàn)橥趵蠋煹膮柡�，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都怕她，也知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我感謝老師對(duì)我們的教誨，對(duì)教過我們的每一位老師，我都一直不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)銘記在心，對(duì)王老師也是如此。
初中語文作文 12
“同學(xué)們，我們接下來玩一個(gè)叫‘搶椅子’的游戲”。那是一節(jié)作文課，余老師對(duì)我們說�！皣\嘰喳喳”，我們一聽到這句話就瞬間沸騰了起來。
老師走進(jìn)一個(gè)房間，拿出了幾張紅色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它們擺成一個(gè)圈。這時(shí)，余老師“啪啪啪”拍了三下掌，說：“這個(gè)游戲的'規(guī)則是：我說開始時(shí)，你們就圍著椅子走，那我說停時(shí)，你們就盡快坐下，沒坐下的同學(xué)被淘汰”。大家更興奮了，不禁跺腳，跺得地板“咚咚”作響。
隨著余老師一聲：“開始”。大家“踏踏踏”地圍著椅子小步走起來。每個(gè)人都豎起耳朵，聚精會(huì)神。突然傳來余老師“�！钡穆曇�，我“刷”地坐下。但陳樂謙的反應(yīng)比我更快，“咚”的一聲迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然堅(jiān)持與他爭(zhēng)搶。在我們的激烈斗爭(zhēng)中，椅子與地板磨擦得“嗞嗞”響。我最終還是沒有力氣了，“哎”一聲把椅子讓給了陳樂謙。于是我被淘汰下臺(tái)。
游戲再次開始，余老師撤走了一張椅子，又說了聲：“開始”。大家繞圈時(shí)更加小心謹(jǐn)慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁邊慢慢移動(dòng)。正當(dāng)大家松懈時(shí)，余老師出其不意地喊：“�！�。陳樂謙“哎喲”一聲，只見離他最近的椅子已被張伯源“噗”地一聲搶先坐下。陳樂謙喊道：“真可惜”！
經(jīng)過幾輪淘汰，郭馨潞成為了最終的勝利者！我們不禁“啪啪”拍掌向她表示祝賀。令我們瞠目結(jié)舌的是，她竟然獲得了五張“金幣”！真讓我們羨慕！
這節(jié)課不僅熱鬧，還讓我明白了：勝利者總是少數(shù)，我必須努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，才能成為最終的勝利者！
初中語文作文 13
2月21日星期三，我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里，我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻，就是謝老師問大家：“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，其實(shí)他也在表白自己的心。’的含義了嗎？請(qǐng)問爸爸在表白怎樣的心呢？”
剛開始沒有人舉手，謝老師便點(diǎn)了我的好朋友：小陳。小陳很快回答道：“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神，是要贊揚(yáng)白楊樹�！敝x老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意坐下，又問：“很好，你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們，只有這個(gè)答案嗎？”我想了想，大膽伸出了手，教師便點(diǎn)了我。我說：“爸爸還贊揚(yáng)邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、效忠祖國(guó)的'精神�！敝x老師點(diǎn)頭后循循善誘說：“不錯(cuò)，作者借物喻人，贊揚(yáng)白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎？”這時(shí)，我和小陳似乎杠上了，兩只手同時(shí)舉起來，可謝老師卻點(diǎn)了小康。小康小聲地回答到：“我感覺爸爸贊揚(yáng)白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長(zhǎng)，生命力很強(qiáng)�！崩蠋熥屝】底�，再一次點(diǎn)了我，“白楊的適應(yīng)能力強(qiáng)，這里還表達(dá)了，爸爸勉勵(lì)自己要像白楊樹一樣，堅(jiān)持建設(shè)邊疆，建設(shè)祖國(guó)，還希望自己的孩子也能這樣�！蔽艺f到�！盎卮鸷芎茫苈�(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考，讓我們的頭腦不生銹�！敝x老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣，我倆舉手，舉手再舉手，“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩，小結(jié)：“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章，就是要好好思考、體會(huì)作者所要表達(dá)的感情�！�
其他問題繼續(xù)搶答中……
時(shí)間過得真快，下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊，異口同聲地大聲喊道：“你別搶我的題！”
初中語文作文 14
語文課上，郝老師在講《兩小兒辯日》，突然，同桌曉瑤拍了拍我的肩膀，又指了指前桌馬寶璇：“你看他背上�！蔽乙苫蟮目慈ィR寶璇背上爬上一只螞蟻，雖然很想提醒他，但是我不想被老師誤會(huì)。
接下來的課，我看見又一只螞蟻，很熟悉，這不就是馬寶璇身上那只螞蟻嗎？它現(xiàn)在竟爬上了曉的桌子。
眼看那只螞蟻離書本還有幾厘米的距離，劉曉眼疾手快，搶先一步把書拿走了，小螞蟻不罷休，又尋找下一個(gè)目標(biāo)。鉛筆袋、筆、尺子沒有它不去的地方，逼得劉曉把桌子上的'所有東西都揣在懷里。
我在旁邊津津有味地看著這場(chǎng)“人蟻大戰(zhàn)”，嘴角咧的老高，要不是還在上課，我都要笑出聲了。這時(shí)，小螞蟻看著桌子上沒東西可爬了，便把目標(biāo)轉(zhuǎn)移在劉曉的同桌——我的桌子上。我看到它要爬過來，立刻把桌子拉開，和同桌之間離開距離，這次它沒辦法了，一直在同桌桌子（劉曉）上徘徊。
劉曉的眼球轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，好像想到了什么好辦法。她深吸一口氣，對(duì)著徘徊在桌邊的螞蟻就吹，一口氣不行，吹兩口氣，兩口氣不行，就吹三口氣，那氣勢(shì)，不吹走螞蟻絕不罷休。
不過，我臉上地表情就不太好看了，吹就吹唄，別往我這邊吹��！我還沒說出制止的話，螞蟻已經(jīng)被吹到椅子上了，不管現(xiàn)在上沒上著課，我直接叫出了聲，并把腿往另一邊挪了挪。可這哪管用啊，這不，螞蟻又爬了過來了，我直接從書箱了拿了一張紙，蓋住螞蟻，把紙攥成一個(gè)團(tuán)扔到了垃圾兜里，一系列動(dòng)作，總共用了不到十秒，等我緩過來，望了望郝老師，嗯，沒發(fā)現(xiàn)，真好！
這時(shí)的劉曉，嘴角都咧到耳朵根了，“你還笑，笑什么笑，這不都你弄的嗎？”“你還說我？！你敢說螞蟻在我這時(shí)，你沒笑？”劉曉回懟我道。
嗯……好像也對(duì)哦！
初中語文作文 15
在小學(xué)時(shí)，語文課簡(jiǎn)直就是我的噩夢(mèng)，上課時(shí)只能抱著輔導(dǎo)資料聽著無聊的講解，因?yàn)樗嬲斫獾氖巧僦稚�，大部分只能靠死記硬背來完成。直到初中，我才真正意識(shí)到什么才是真正的語文學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們所要背的內(nèi)容如開了掛一般飛速上升，而僅靠純粹的記憶力，想要完成任務(wù)更是難上加難。在上課時(shí)，謝老師交給了我們很多背誦的方法，例如《春》，老師教我們將全文分解成春景圖，春花圖，春意圖這種形象記憶的方法屬實(shí)為我們的背誦節(jié)約了很多時(shí)間。
古詩(shī)的背誦更需要真心的理解。今天我們學(xué)習(xí)了《次北固山下》這首詩(shī)，老師在上課的過程中給我們看了一節(jié)名師課堂，使我們不僅能夠零距離的與名師接觸，還能夠獲得另一思維的理解，這在小學(xué)是絕無僅有的。一節(jié)課下來，老師所講的內(nèi)容大多能夠當(dāng)堂掌握了。況且，名師所講的內(nèi)容十分幽默風(fēng)趣，動(dòng)畫生動(dòng)形象，真可謂是一舉兩得呀！
謝老師一般只會(huì)講點(diǎn)重要的課文，其余的則會(huì)放下不管，甚至基礎(chǔ)訓(xùn)練我們都從未碰過一個(gè)字，但這就是一種學(xué)習(xí)方法。謝老師一上課，我們必須洗耳恭聽，一不留神就可能會(huì)漏掉關(guān)鍵的內(nèi)容。我們的作文水平總能在不斷的進(jìn)步，這也能歸功于老師所講解的深?yuàn)W之處，那就是在觸碰著我們的心靈。
心靈的升華與文字的.冶煉，總是在語文課那寶貴的四十分鐘里獲得了得以修煉的資本，在日積月累的循環(huán)往復(fù)中，必然受益不淺。上好每一節(jié)課，即使上好自己心靈的發(fā)條，何當(dāng)思如涌泉，何為談笑自得，課上，必有題答案。
不同尋常的語文課，令我們感到幸運(yùn)，每位老師的教學(xué)都獨(dú)一無二。珍惜，即如宋濂筆下的余一般嗜學(xué)。
初中語文作文 16
英語課是無聊的，數(shù)學(xué)課是枯燥的，科學(xué)課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢？因?yàn)檎Z文課最快樂！
每當(dāng)上語文課時(shí)，我就仿佛是一條魚，游在知識(shí)的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會(huì)給我們有擴(kuò)展，有時(shí)是名人名言，有時(shí)是小故事，也有的時(shí)候是古詩(shī)。我最喜歡古詩(shī)了，因?yàn)槊侠蠋熤v古詩(shī)時(shí)，會(huì)先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會(huì)將這首詩(shī)描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個(gè)又大又圓的太陽(yáng)，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛給我們講古詩(shī)，也經(jīng)常把課上成“猜謎課”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！崩蠋煏�(huì)提問：這是什么季節(jié)的詩(shī)？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答：“是夏天的'！”老師接著提問：為什么是夏天的？有同學(xué)會(huì)回答：“因?yàn)樾『芍傅氖呛苫�，荷花是夏天�?dú)特的風(fēng)景！”老師會(huì)立即表?yè)P(yáng)這位回答問題的同學(xué)。當(dāng)然，語文老師總是毫不吝嗇表?yè)P(yáng)我們，不管回答的對(duì)不對(duì)，都會(huì)受到老師的鼓勵(lì)，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級(jí)帶到了四年級(jí)，從拼音教到了文言文。有時(shí)候會(huì)在黑板上畫“符號(hào)”，說這是古代的象形字，是古人畫的畫。老師也會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴我們：“我們身為中國(guó)人，應(yīng)該寫正正方方的中國(guó)字�！蔽野牙蠋煹倪@句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
�。≌Z文課，你讓我從一個(gè)不會(huì)說話的小孩，變成了說話有條理的女孩�？鞓返恼Z文課，我永遠(yuǎn)愛你！
初中語文作文 17
在考場(chǎng)上，當(dāng)我看到作文題目時(shí)，我的思緒又回到了讓我記憶深刻的語文課上。34360.43343343446
鈴聲一響，教室就變得喧鬧起來。學(xué)生緊張地背誦《我愛這土地》。我背著背緊張地看著門，祈禱老師晚點(diǎn)來。
這時(shí)，語文老師走進(jìn)教室，我的心極度緊張：“結(jié)束了，今天早上我把背都忘了.如果我以后再提問題，那就慘了……”
老師清了清嗓子，大家都不背誦了。果然，老師說：“我們來檢查一下課文的背誦情況�！彼难凵駣A雜著一點(diǎn)鼓勵(lì)掃視了全班，教室里靜悄悄的，比自習(xí)時(shí)還要安靜。我偷偷看了看四周，大家的頭都快垂到桌子上了，緊張地看著書。老師突然說：“今天背，同學(xué)會(huì)問我問題。”
我們的頭瞬間都抬起來了，目光齊刷刷地投向老師，迷惑了二僧——。我把疑問的目光投在同一個(gè)地方，她低聲說：“老師葫蘆里賣什么藥？”
老師接著說：“背誦一直是學(xué)生的難題。今天早上一個(gè)同學(xué)問我看書。老師總是讓學(xué)生背誦。他們會(huì)背嗎？我突然意識(shí)到，要讓學(xué)生背會(huì)，老師必須先以身作則，于是我決定由我來背這門課�！�
我們突然激動(dòng)起來，仔細(xì)看了看課本，檢查老師背的時(shí)候有沒有錯(cuò)。
“如果我是一只鳥/我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨唱歌……”老師迷人的聲音在教室里回蕩，我們被帶入了一個(gè)全新的詩(shī)歌世界。在這個(gè)世界上，有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)侵略者的'仇恨，對(duì)日本鐵蹄下的祖國(guó)的熱愛，對(duì)國(guó)家奉獻(xiàn)的熱情.
老師朗誦完后，我們都沉浸在朗誦中，感慨萬千。后來，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放出愉快的笑容。這時(shí)，在戶外，風(fēng)沙沙作響，鳥兒啁啾。
這是我最喜歡的語文課。
初中語文作文 18
新的學(xué)期匆匆來了，新學(xué)期有新氣象，語文課當(dāng)然也是全新的。與以往的語文課相比，這個(gè)學(xué)期的語文課更加吸引我，如果一定要用一個(gè)詞來描述我對(duì)語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
我們的語文課是特別的。上課鈴聲一響就有一位同學(xué)走上講臺(tái)，在講臺(tái)上繪聲繪色地講述《水滸傳》中的一個(gè)小故事，下面的'同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著講臺(tái)上的同學(xué)。這是在干什么呢？原來是老師為了讓我們熟悉《水滸傳》以備戰(zhàn)考試順便充實(shí)一下我們的閱讀量，就讓我們每一節(jié)語文課時(shí)上來一個(gè)人講故事。這個(gè)規(guī)定不僅鍛煉了我們的勇氣，還加強(qiáng)了我們的口頭表述能力。規(guī)定一出，每個(gè)人都開始為自己講故事的那一天做準(zhǔn)備。語文課一開始就可以聽到一個(gè)個(gè)有趣的故事，這是一節(jié)特殊的語文課。
我們的語文課是有趣的。上課的時(shí)候老師總會(huì)用十分生動(dòng)有趣的方法去讓我們接受知識(shí)、探究知識(shí)。就比如說第一課《新聞兩則》吧！老師讓我們了解新聞的結(jié)構(gòu)，并非是干枯地講概念，而是先初步分析一下，然后再枚舉許多實(shí)際的例子，讓我們自己去領(lǐng)略新聞的結(jié)構(gòu)，最后再通過自己實(shí)踐寫新聞來加深印象。這樣有趣的上課方式讓我們陶醉在其中。
我們的語文課是充實(shí)的。上完了語文課后翻開課本，雖然上課開心地“玩”了，但是筆記卻一點(diǎn)都沒有少：課文中事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；人物的性格、特征、感情；優(yōu)美生動(dòng)的句子、其關(guān)鍵作用的段落、文章的中心主旨……。該有的筆記一個(gè)都不少。上完一節(jié)課后感覺上得是充實(shí)的。
特別、有趣又充實(shí)的語文課，是那么得吸引人。如果一定要用一個(gè)詞來描述我對(duì)語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
初中語文作文 19
童年的事就像滿天的繁星，永遠(yuǎn)看不夠，而最近又增加了一顆有趣的星星。那還要從一天上午說起。
記得那是一堂語文課，劉老師正在激情洋溢地跟我們講課，同學(xué)們則全部聚精會(huì)神、專心致志地聽講。突然，教室的窗戶邊傳來了一陣嗡嗡聲，有幾個(gè)同學(xué)好奇地看向窗外，連劉老師也被聲音吸引過去。只見大事不妙，一只淘氣的馬蜂飛了進(jìn)來，這下全班都轟動(dòng)啦！
這只馬蜂通體都是黃色的，有著一雙輕盈的翅膀，翅膀上有幾道紅色的裂紋，不知是不是它打斗時(shí)留下的傷痕。它翹起尾巴、扇動(dòng)著翅膀，忽上忽下、忽快忽慢地在教室里盤旋。教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，有的同學(xué)揮舞著手臂驅(qū)趕著馬蜂，有的同學(xué)捂著腦袋彎下腰躲避，還有的同學(xué)正在拼命地叫喊，每個(gè)人的.眼神里都透露著驚恐。這時(shí)，劉老師故作鎮(zhèn)定地說：“同學(xué)們，不要慌，只要你們坐端正，不要亂動(dòng)，馬蜂就不會(huì)蜇你們的�！庇谑谴蠹叶级硕苏刈昧�，但是內(nèi)心還是無比害怕。
忽然馬蜂飛到了劉老師面前，嗡嗡地圍著他轉(zhuǎn)，仿佛在對(duì)劉老師說：“難道他們不動(dòng)我就看不見了嗎？你這是在諷刺我的視力不好嗎？我要咬你一口�！边@時(shí)，劉老師雖然表面看起來依然鎮(zhèn)定，但從他的動(dòng)作看來并非如此。他左閃右閃，還皺起了眉頭。但是馬蜂似乎不打算放過他，依舊圍著他轉(zhuǎn)。同學(xué)們有的緊緊地盯著劉老師為他捏了把汗，有的憋著笑準(zhǔn)備看好戲。
過了一會(huì)兒，馬蜂好像飛累了，飛到窗玻璃上休息，劉老師趕快拿起一本語文書，終于把它趕走了。教室里又恢復(fù)了平靜。
這就是發(fā)生在我們教室里的趣事，每當(dāng)我回憶起當(dāng)時(shí)的情景都會(huì)止不住地樂。
初中語文作文 20
星期六上午，鄭老師走進(jìn)教室，畫了個(gè)小朋友的頭，可沒有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。
上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室說：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子！”話音剛落，同學(xué)們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時(shí)一片歡騰。游戲開始前，老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時(shí)候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命。“馮雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己！我站起來，鄭老師又說到：“你選一名同學(xué)，或者是你自己”。沒等鄭老師說完，我張口就說：“黃家晨”，“好，那就請(qǐng)黃家晨來吧”！“好”！大家齊聲說到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領(lǐng)到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，好像要給我畫鼻子似的。這時(shí)，教室里熱鬧非凡，同學(xué)們有的在連喊帶比劃，有的開懷大笑，有的笑得眼淚都出來了。沒辦法，鄭老師只好告訴黃家晨說：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，只見她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫了下來，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的`笑得眼睛都閉上了，像個(gè)在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看，啊，原來她把鼻子畫到耳朵下了。接下來還有三位同學(xué)上臺(tái)了，有的把鼻子畫到臉上，有的畫到眼睛下面，有的最幸運(yùn)，把鼻子畫到了合適的地方。就這樣，教室里飄蕩著我們快樂的歡笑聲。
��！玩給胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人高興的游戲��！因?yàn)樗o我?guī)砹艘还?jié)快樂的語文課。
初中語文作文 21
今天上語文課，老師布置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個(gè)自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會(huì)兒，老師又讓我們每?jī)蓚�(gè)人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪里，他回來說背“黃河象那個(gè)外貌的特點(diǎn)”，我一聽，心里頓時(shí)涼了半截，不行了，這么短的時(shí)間我背不下來呀！我的心跳正如打鼓一樣驚天動(dòng)地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老師別叫我，別叫我，別叫我�？商觳蝗缛嗽�。老師叫了一聲“張?jiān)娪辍�！，這一聲似乎在把我往鬼門關(guān)里推，我只得搖搖晃晃地站起來，心里想：怎么給老師說呀？撒謊？說實(shí)話？我猶豫了一會(huì)兒，從我口中吐出了四個(gè)字“我不會(huì)背”，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，只有老師那責(zé)備的.眼光盯著我，我的手心直冒虛汗。我不停地責(zé)怪自己：背一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒，為什么把話說這么絕呀！老師沉默了一會(huì)兒，又叫了幾個(gè)人背，又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心里說：“我又不是不知道，只是我背錯(cuò)了地方，耽誤了時(shí)間�！笨衫蠋熢趺匆膊宦犖业慕忉�。讓我讀了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦�？晌业男氖冀K難以平靜，難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎？難道我在老師的心目中成了差等生了？難道因?yàn)槲覍懽植缓美蠋煵幌矚g我了？我因今天的這堂課產(chǎn)生了滿肚子的疑問，使我心里有了一個(gè)死結(jié)，不知這個(gè)死結(jié)何時(shí)才能解開？都說解鈴還須系鈴人，那這死結(jié)要解開還要系結(jié)人嗎？
我躺在床上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個(gè)人，成了一個(gè)嫉妒的人，嫉妒張穎不會(huì)背，老師卻只提問了我卻不提問她，害得我出洋相！我要把自己變回來！
初中語文作文 22
上個(gè)周四，我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語文課。
師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的'嗎?下面請(qǐng)大家仔細(xì)默讀第二小節(jié)，然后再四人一組議一議�！边^了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發(fā)言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時(shí)不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說：“我來補(bǔ)充他”、有的同學(xué)說：“我不同意他的觀點(diǎn)”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學(xué)好問的故事?”同學(xué)問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學(xué)都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學(xué)們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來講故事，她講的故事娓娓動(dòng)聽：“有一天孔子進(jìn)太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學(xué)問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”……后面老師見同學(xué)們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時(shí)候，不知不覺下課時(shí)間到了，同學(xué)們依依不舍地離開了教室。
通過這次語文課，我知道了“學(xué)與問是相輔相成，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭(zhēng)取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個(gè)大學(xué)問家。
初中語文作文 23
這兩天上語文課，那可真叫一個(gè)爽��！優(yōu)，可真沒少加，每次上語文課都得做好搶優(yōu)的準(zhǔn)備。老師一說背哪課哪課，我連想都不想，“嗖”地站起來，“咔咔咔”一頓“亂背”，背了兩三天，竟得了一大堆優(yōu)。我就樂意上語文課，因?yàn)榧瓤梢钥吹秸Z文老師那“英俊”的臉，又可以得優(yōu)。
有一次，我因?yàn)闆]搶過田鳳春，心里就老大的不痛快。心想：這一天天地，連個(gè)優(yōu)也跟我搶，我的個(gè)“優(yōu)”容易嗎？后來王海又搶到了機(jī)會(huì)，我心里更不平衡了，于是就決定給王海挖個(gè)坑。我大聲地說：“不是都?jí)蛭鍌�(gè)機(jī)會(huì)了嗎？”王海一下子懵了，掉進(jìn)我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的時(shí)候，我猛地站起來高聲背誦起來，王海氣得直翻白眼。機(jī)會(huì)到手了，可不知為什么，原本滾瓜爛熟的《愛蓮說》卻落了一句話，又白忙活了一場(chǎng)。
其實(shí)剛開始背語文課文的.時(shí)候，我心里也慌得不行，恐怕背錯(cuò)，不過背得遍數(shù)多了以后，這背課文便成了家常便飯。這飯啊，一頓不吃就餓得慌了。哪節(jié)語文課不背課文，哪節(jié)語文課就覺得沒有一點(diǎn)意思了。所以還請(qǐng)我們英俊的語文老師將這樣的語文課發(fā)揚(yáng)光大。
我也希望沒有站起來背課文得優(yōu)的同學(xué)，請(qǐng)你們?cè)琰c(diǎn)加入這場(chǎng)有趣的戰(zhàn)斗。我知道你們不是不想站起來，而是不敢，缺少膽量。一定要相信自己，多站起來幾次就好了。
還有，我要說明一件事，在我心里語文老師雖然不是最帥，但他也是美男子的高級(jí)版——老男子。你們別笑我說語文老師帥，我知道你們是在羨慕語文老師的美貌，但千萬別因?yàn)檎Z文老師太帥而恨他。因?yàn)樗拇_是一個(gè)好老師。
初中語文作文 24
“啪，啪……”語文課上，幾聲熟悉又輕微的聲音傳來，不遠(yuǎn)處兩個(gè)同學(xué)正在課桌上盡興地玩翻紙片。
我們的語文老師悄悄地走過去，在后面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)立刻給前面的同學(xué)使眼色，可前面的同學(xué)依舊毫無察覺，直到后面的同學(xué)輕輕地說了句：“老師來了！”
這時(shí)那個(gè)同學(xué)就仿佛被針刺了一般轉(zhuǎn)回了前面。老師走到他們面前不但沒生氣，反而還一改往日嚴(yán)厲的口吻說：“你們折的不對(duì)啊，這是我們小時(shí)候玩的游戲。你給我兩張紙，我折給你看。”同學(xué)們瞬間都從四面八方涌過來團(tuán)團(tuán)圍住老師，瞪大了眼睛看，七嘴八舌地議論著。
只見老師三下五除二就將兩張紙折成了一個(gè)紙片，老師折得又厚實(shí)又寬大，而同學(xué)的卻是薄薄的，扁扁的，這簡(jiǎn)直是有天壤之別。
老師拿起她的那個(gè)紙片揚(yáng)起手，然后重重地摔到另一個(gè)紙片上，那張紙片瞬間來了個(gè)“咸魚翻身之術(shù)”老師得意洋洋地笑著說：“哈哈，我贏了！”
我和旁邊的同學(xué)小聲議論起來：“看來老師童心未泯，真是個(gè)老頑童��！”
有些同學(xué)迫不及待的回到位子上拿出兩張長(zhǎng)方形紙一步一步地折起來。這節(jié)語文課直接晉身為一節(jié)美術(shù)課！
折好的同學(xué)甚至找別的同學(xué)決斗，教室里瞬間像是在過節(jié)放鞭炮“噼里啪啦噼里啪啦”響徹了整條走廊，估計(jì)別的班都會(huì)覺得“咦？這哪班��？是在過大年三十嗎？怎么時(shí)不時(shí)傳來鞭炮聲？”
我們的'語文老師面帶微笑徘徊在教室中，看到不會(huì)做的同學(xué)就耐心地教他直到他學(xué)會(huì)為止�！倍ｂ忊彙半S著下課鈴聲響起，別的班學(xué)生都到我們教室窗戶前投來羨慕的目光，而我們?nèi)跃筒灰鄻泛醯赝嬷埰?/p>
沒想到平時(shí)嚴(yán)肅，苛刻的老師還有這樣頑皮，老頑童的一面。這節(jié)課令我重新認(rèn)識(shí)到了不管人有多大，都會(huì)有一顆美好的童心。
初中語文作文 25
枯燥的英語課，呆板的數(shù)學(xué)課，難懂的科學(xué)課，但語文課就不一樣了，它生動(dòng)有趣，而且可以讓我足不出戶就知曉古今天下事。
我的語文老師姓王，是一位看起來非常嚴(yán)肅的人，但是講起課來卻顯得活潑可愛。每次聽她上課的時(shí)候，我就像一直小兔子一樣開心自在。
有時(shí)候，語文課會(huì)變成“美術(shù)課”。記得有一堂古詩(shī)課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時(shí)候，忽然轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨后，王老師又在河的`旁邊畫了一個(gè)人，我們猜這個(gè)人應(yīng)該是李白。記憶最深刻的是我們學(xué)習(xí)《秋天的雨》那節(jié)課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來到了金黃色的秋天一般。
有時(shí)候，語文課就像是一節(jié)“中華漢字大會(huì)”。王老師經(jīng)常在她的小白板上寫寫畫畫。有一次，王老師興致勃勃的來到“專屬舞臺(tái)”——講臺(tái)上，在小白板上寫下“我好生學(xué)是”，老師讓大家把這幾個(gè)字組成一句話。有一個(gè)同學(xué)馬上站起來說：“我是好花生！”結(jié)果這句話一下子讓我們大笑起來。這時(shí)另一個(gè)同學(xué)站起來說：“應(yīng)該是我是好學(xué)生吧！”王老師舉起大拇指說：“你真棒！”
我印象最深刻的一節(jié)語文課，是我們學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》里面的詩(shī)句。“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”我們正在朗讀著詩(shī)句，忽然講臺(tái)上傳來王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱著“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們?nèi)喽技尤肓撕铣年?duì)伍，一節(jié)課結(jié)束后我感覺自己什么煩惱都沒有了！。
語文課不僅僅讓我學(xué)到了各種知識(shí)，還讓我得到了開心快樂！我喜歡這生動(dòng)有趣，讓人開心的語文課！
初中語文作文 26
語文課是一把金鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語文課是一臺(tái)照相機(jī)，記錄我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；語文課是一艘大輪船，載著我們開往成功的彼岸。
今天早晨，我上了一節(jié)有趣又有意義的語文課。但是由于疫情原因，我們只能在家上網(wǎng)課，但是不管在家還是在學(xué)校，都阻擋不了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛！
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，不知上了多少節(jié)語文課，而這節(jié)語文課深深地印在我的腦海里。
這節(jié)語文課是由我們的語文老師也是我們的'班主任――陳老師來上的。她和藹可親，對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的親生孩子一樣，總是給人一種像母親一樣的感覺。
“丁零零……”上課了，老師說：“這節(jié)課，我們來上《漢字真有趣》這一課。這一課主要講述甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變過程。漢字已經(jīng)有三四千年的歷史了。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字；金文是鑄刻在銅器上的文字；小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來的；隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢；魏晉時(shí)期有了楷書，楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直……”
老師剛介紹完各個(gè)字體的演變，就讓我們猜字謎，我想：猜字謎，我從小就喜歡玩，那可是我的拿手好戲，我得好好發(fā)揮。游戲開始，第一個(gè)謎題：將相和――（斌），第二個(gè)謎題：一口咬掉牛尾巴――（告）……
正當(dāng)我們玩得盡興，老師說：“快樂的時(shí)光總是短暫的，準(zhǔn)備下課了！”就這樣，一節(jié)既有趣又有意義的語文課就結(jié)束了。
最后我想說：我愛漢字，愛可愛的陳老師，更愛快樂、有趣、有意義的語文課！
初中語文作文 27
對(duì)于理科愛好者來說，課堂上使之著迷的是鉆研難題的樂趣；對(duì)音樂愛好者呢，使人心動(dòng)的莫不過那輕松愉悅的旋律。而我記憶深處難忘的篇章，是在語文課上。
語文課上，我認(rèn)識(shí)了偉大的詩(shī)人。他，李白。在朝時(shí)要高力士脫靴磨墨，離朝時(shí)放白鹿于青崖之間。他在那個(gè)年代本該寫出錦繡詩(shī)篇，取悅君王換取榮華�？伤麉s偏不，雖舉杯邀明月，對(duì)影成三人，可他卻絲毫不感寂寞，唱出直掛云帆濟(jì)滄海，天生我材必有用的高歌！他雖失意，卻依舊豪放坦率，我被他的樂觀不屈震撼了。與他相比，我平常遇到的小難又算什么呢？
語文課上，我云游四海，感受天下奇景：領(lǐng)略濃妝淡抹總相宜的杭州西湖，望見淺草才能沒馬蹄的一絲生機(jī)，慨嘆大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A的雄渾與壯闊，感受夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏的'美好和惋惜在老師生動(dòng)的講解中，在飛轉(zhuǎn)的思緒中，一幅幅絢爛各異的畫卷展開于眼前，不由得沉浸在那美妙的意境里，隨之而來的還有古人難以名狀的心情。
語文課上，我不僅收獲了知識(shí)，更收獲了快樂和輕松。在嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課上，我只是呆滯地聽講，有時(shí)似懂非懂，有時(shí)茅塞頓開，永遠(yuǎn)緊緊繃著一根神經(jīng)，不敢有絲毫的懈怠。政治課上，有時(shí)心里惴惴不安，害怕老師的提問，亦或者胸有成竹。唯有在語文課上，我可以平心靜氣聽講，任品大腦思緒飛揚(yáng)，思考問題，探索問題，樂此不疲�；卮饐栴}自信坦蕩，默寫生字越戰(zhàn)越勇，一次次失意，更像一次次挑戰(zhàn)，讓我更加沉迷于語文課上。
語文課上，我有著不一樣的感受，認(rèn)識(shí)更多的偉人，欣賞萬千繁花盛景這都讓我歡喜。感謝語文課，你為我的學(xué)習(xí)生涯添上錦繡的一筆。
初中語文作文 28
新的學(xué)期，新的氣象，這學(xué)期學(xué)校分班把我分在了五（1）班。語數(shù)外老師都是從未教過我的新老師，尤為特別的是語文老師，因?yàn)樗且晃荒薪處煛?/p>
語文老師個(gè)兒不高，皮膚黝黑，看似并不出眾。起初我并不以為他有什么特別之處，除了性別之外。只是到了上語文課時(shí)，我就被他的課堂所吸引，他的風(fēng)格迥異，夸張的表情，幽默的語言，上起課來是那么生動(dòng)有趣，實(shí)在找不到厭惡他的理由。
前幾天，我們?cè)谥v第二課《落花生》。語文老師先讓我們看習(xí)題再講課，課文后面有一題要求我們分角色朗讀課文，老師就讓我們按組分配角色自由朗讀。十分鐘過后，老師示意我們安靜下來，說：“誰來當(dāng)父親？”第一小組舉手的人數(shù)最多，所以由他們來扮演父親的角色。老師又說：“誰來當(dāng)這篇文章的主人公我？”第一大組的第三個(gè)小組舉手的人數(shù)最多，老師就讓他們來當(dāng)“我”�！罢l來當(dāng)哥哥姐姐？”老師話音剛落，大家就迫不及待地舉手，最終第二大組的`第二個(gè)小組搶走了角色�！捌溆鄾]有分到角色的的小組就當(dāng)旁白吧。”老師再次說道。
經(jīng)過一番安排，所有同學(xué)都已有了自己的角色。可是讀著讀著，后來老師才發(fā)現(xiàn)，沒有人演母親。“誒，完了，忘了安排母親的角色，沒有母親，那我來當(dāng)母親吧！”老師說完，全班同學(xué)哄堂大笑。“男的演母親，太搞笑了吧�！蓖瑢W(xué)們紛紛嘲笑道。老師并不理會(huì)我們，微微一笑便投入到自己的角色中。大家立馬也回到朗讀的情境中去，我們讀得很認(rèn)真，越讀越有勁就這樣，同學(xué)們?cè)跉g樂的氣氛中度過了一節(jié)快樂的語文課。
此后，我不舍錯(cuò)過任何一節(jié)語文課。我發(fā)現(xiàn)，原來，以往讓我覺得枯燥無味的語文課，也可以讓人如此喜歡和期待了。
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昨天，一位外校老師來到我們班，給我們講第九課《自然之道》，雖然這一課李老師已經(jīng)給我們講過了，但是李老師還是說：“你們上課要積極發(fā)言，認(rèn)真聽講,全校的老師幾乎都要去的，可不要給我們班抹黑�！蓖瑢W(xué)們回答：“知道了�！�
下午，我們來到了多媒體教室，大約上課十分鐘,老師來了，那個(gè)老師瘦瘦的，帶著一個(gè)圓圓的眼睛，發(fā)音不是很準(zhǔn)確，她說的是家鄉(xiāng)話。
上課了，我們迅速進(jìn)入了狀態(tài)，積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，沒有一個(gè)走神的`，這時(shí)，老師提了一個(gè)問題：“從“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的”這句話可以看出什么?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來，我也不甘落后，這個(gè)問題老師講過了，還記在了語文書上，老師叫了一位同學(xué)發(fā)言，這位同學(xué)說出了我們語文書上記得答案，可是那個(gè)老師卻搖了搖頭說：“不對(duì)。”我們一下子都把舉的高高的手放了下來，我也愣住了。這個(gè)老師說：“從這句話可以看出向?qū)е恢朗橙怿B吃幼龜是自然之道，而不知道幼龜?shù)纳盍?xí)性，所以給龜巢帶來了災(zāi)難。”這時(shí)我心里想：這可跟李老師講的一點(diǎn)也不一樣呀，李老師講的是向?qū)е肋@是自然的規(guī)律，也是太平洋綠龜自我保護(hù)的一種手段，是李老師講錯(cuò)了還是這個(gè)老師講錯(cuò)了呢？這使我迷惑不解。
第二天一上課李老師就說了這個(gè)事情：“昨天的問題兩種說法都對(duì)，只要說出自己的理由就可以�！鳖D了頓她又說：“昨天晚上我查了資料，其中有十一篇和我們的課本寫的相同，還有兩篇不相同，一篇寫的是他們找的不是向?qū)�，而是一個(gè)漁民，另一篇寫的是找了一個(gè)年輕人做向?qū)�，所以結(jié)果也就不同了�！�
從這件事可以看出李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍，連這么一件小事都要去查那么多的資料，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種對(duì)待事情認(rèn)真仔細(xì)的精神。
初中語文作文 30
重溫幾個(gè)月前的那節(jié)語文課，仍覺得記憶猶新，意猶未盡。
上課鈴聲如期而至，同學(xué)們都等待著老師布置任務(wù)，誰知，老師神秘地一笑，先叫了幾位同學(xué)的名字，然后說道：“這節(jié)課我們一起唱歌，而這幾位同學(xué)呢，則要出去補(bǔ)作業(yè)�！薄耙�！”我們一陣歡呼。那幾位同學(xué)不情愿地卷起作業(yè)，搬著凳子，在眾目睽睽之下“悲壯”地走出了教室。
語文課代表站在多媒體前，問道“聽什么歌呢？”這時(shí)，同學(xué)們便抑制不住內(nèi)心的興奮，七嘴八舌地議論起來，整個(gè)教室頓時(shí)沸騰起來。在眾多同學(xué)的推薦聲中，課代表選了票數(shù)最多的幾首歌。
隨著音樂聲的響起，議論聲逐漸減弱。同學(xué)們一邊輕聲跟唱著，一邊隨著旋律左右擺動(dòng)著身子。教室中充滿著音樂的氣息。而外面的`同學(xué)估計(jì)也急得心癢癢吧�！霸缰袢眨伪氐教幠��！�
我也跟著唱的不亦樂乎，這時(shí)，有一位同學(xué)突然吆喝著要換歌，而且那首歌是我聽也沒有聽過的，我剛想反駁他，說“不要”時(shí)，課代表卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)換了歌。我實(shí)在是欲哭無淚，只能靜靜地看著歌詞，聽他們快樂的歌聲了。
看著看著，我發(fā)現(xiàn)這歌詞真是既精煉又優(yōu)美，而且押韻，配著這動(dòng)聽的旋律，真是妙，妙極了！看來語文可是“醉翁之意不在酒”哇。
我輕輕地閉上眼睛，聽著陌生的旋律和優(yōu)美的歌詞，陶醉在其中，享受與嚴(yán)重的精粹。
下課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的回到座位上。外面補(bǔ)作業(yè)的也帶著一臉失望加后悔的表情，坐回了自己的座位，這是可惜咯。
這堂旋律中的語文課真是好玩兒，既放松娛樂我們的心情，又變相地懲罰了沒完成作業(yè)的同學(xué)，還讓我知道了歌詞是中華語言的精粹，了解了歌詞的無窮魅力，一舉多得啊！
初中語文作文 31
“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！蔽矣X得我們的語文老師就有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。我最喜歡的就是他在課堂上的風(fēng)趣幽默感，時(shí)不時(shí)的讓同學(xué)們哄堂大笑。
今天下午我們的那幾節(jié)課我現(xiàn)在回想起來都覺得很好笑。下午的第一節(jié)語文課，我們正在學(xué)魯迅先生寫的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》。文中有一句“其中似乎確鑿只有一些野草”，老師說“似乎”、“確實(shí)”這兩個(gè)詞并不沖突，同學(xué)們也得到了答案，這一節(jié)課在快樂中過去了。下午還有一節(jié)語文課，對(duì)此我充滿了期待，想象著語文課上的樂趣。“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，課文中提到了“對(duì)課”也就是對(duì)對(duì)子，老師出了一個(gè)上聯(lián)“鴻是江邊鳥”讓我們接下一句。不一會(huì)兒，立刻有人舉手回答，但老師都說沒有注意題，有一點(diǎn)沒說到。于是老師又念了一遍題目，強(qiáng)調(diào)了“鴻”是“江”和“鳥”組成的。同學(xué)們茅塞頓開，在一段時(shí)間的沉思里沒有一個(gè)人回答。老師便又說了幾個(gè)，“蠶是天下蟲”“苗是田上草”……同學(xué)們都認(rèn)真的記了這幾句。課文后面又說到了壽鏡吾（魯迅老師），“他有一個(gè)大戒尺，但不常用”說到這兒又想起了“似乎、確鑿”。老師說魯迅的文章就像干饃饃一樣越吃越香，同學(xué)們不禁哄堂大笑。這時(shí)我忽然想起來一句話“你品，你細(xì)品”。
這個(gè)幽默的課堂，讓我對(duì)魯迅有了很大的.興趣，更對(duì)老師有了很大的認(rèn)識(shí)，我喜歡上語文老師的課。
我有一個(gè)這樣風(fēng)趣幽默的語文老師，我很開心！
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這節(jié)語文課再普通不過，每個(gè)人的桌上都放著一本語文書和一個(gè)文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時(shí)，彭老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室。
語文老師走到了講臺(tái)，便把電腦打開了，這節(jié)課是講圓明園的毀滅，老師先把在課后找好的圖片給我們觀看，有一張圖片是一座金碧輝煌的宮殿。另外幾張是一座廢墟。彭老師說：“那張宮殿的圖片是圓明園的復(fù)原圖，還有幾張是圓明園便毀滅后�！蔽衣犃死蠋煹脑捄蟾械绞终痼@。過了3一會(huì)兒，彭老師便打開了另一個(gè)文件里面都是講圓明園是怎樣被毀滅的：1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入我國(guó)北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國(guó)犯下了不可饒恕的.滔天大罪。
圓明園在沒有被英法聯(lián)軍燒毀以前，曾是那么輝煌燦爛：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野，圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬瑤臺(tái)、武陵色……園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內(nèi)猶如在天南海北，飽覽著中外景色，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里�？梢哉f，她是中國(guó)人民智慧和血汗的結(jié)晶，是我國(guó)建筑和文化的典范。不僅如此，圓明園中還珍藏著無數(shù)的無價(jià)之寶，更有極為罕見的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書畫等，堪稱人類文化的寶庫(kù)之一。
上了這節(jié)課使我知道了圓明園便毀滅的事實(shí)，我要努力學(xué)習(xí)把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大。報(bào)國(guó)仇！
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