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小學(xué)三年級作文

時(shí)間:2025-05-06 08:09:34 小學(xué)三年級作文 我要投稿

小學(xué)三年級作文[共5篇]

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)三年級作文5篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級作文[共5篇]

小學(xué)三年級作文 篇1

  我的爸爸長得很高,足足有一米九,站在我前面像藍(lán)鯨看著小鯊魚。他的鼻梁高高的,眼睛小的像蠶豆,耳朵不大,耳垂又薄又小,像一張紙。他的學(xué)歷不高,只讀了五年級,可他的數(shù)學(xué)很好,是我學(xué)習(xí)上的第一位老師。

  記得有一次,我有一道題不會寫,就去問爸爸?墒前职窒肓税胩煲膊粫,于是我們就去問不會說話的老師——書。過了一會兒,我在一本傳統(tǒng)上查查到了把答案寫上去,沒過一會我就把作業(yè)給做完了,在一旁悠閑的看書?晌野l(fā)現(xiàn)我最喜歡的那本《數(shù)學(xué)與思維》不見了。我洗澡翻箱倒柜,還是沒找著,就去問爸爸,一看傻眼了,爸爸還拿著那本《數(shù)學(xué)與思維在》那查呢。爸爸可真關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

  爸爸非常樂于助人。有一次,半夜三更,忽然有一個(gè)人打來電話,對爸爸說:“她的.孩子生病了,請爸爸帶她給孩子帶福州醫(yī)院看病。”當(dāng)時(shí)是凌晨三點(diǎn),我們都困的受不了,可爸爸二話沒說抓起車鑰匙就往外跑,早晨我醒了,發(fā)現(xiàn)爸爸回來了,他臉上的黑眼圈比熊貓還要重?伤麚u搖頭對我說沒關(guān)系,還好,送去的及時(shí),那人的孩子得到了及時(shí)的治療。

  從爸爸身上,我學(xué)到了很多知識,也學(xué)到了很多好品德。有樂于助人,誠實(shí)守信,待人友善………爸爸是我一生中最偉大的一位老師。

小學(xué)三年級作文 篇2

  有這樣一個(gè)人,她長著一雙水靈靈的大眼睛,一只能說會道的小嘴巴。她有屬于自己的秘密日記,她最喜歡做的,就是給自己的日記插圖。她插的圖永遠(yuǎn)都稀奇古怪,還把地球畫成方的。當(dāng)別人問時(shí),她總說:“地球有一天或許會變成方的`哩!我在幫它預(yù)測未來呢!”

  請大家注意!雖然此女成績不錯(cuò),也不是什么乖乖女,而是一個(gè)大大咧咧、古靈精怪、油嘴滑舌、活潑好動的假小子!

  這個(gè)“假小子”喜歡幫女生打抱不平。一次,劉存博正往張奕菲的眼里吹氣,“假小子”見了,生氣的走過來,推了推劉存博:“你身為男子漢”‘大豆腐’居然欺負(fù)女生!還不快給張奕菲道歉!”劉存博立刻照辦。

  “假小子”也很樂于助人!有一次,宋英豪忘了帶尺子,來向“假小子”借,“假小子”爽快的借給了他。

  哈哈,如果你閱讀上文足夠仔細(xì)地話,就會發(fā)現(xiàn):那個(gè)人是我呀!

小學(xué)三年級作文 篇3

  很多教語文的老師最怕上作文課了.每次都下定決心教好這節(jié)作文課,每次都做了很充分的準(zhǔn)備.希望能讓學(xué)生寫出不同凡響的作文來,但事與愿違,每次改作文都是無從下手,常常讓老師們感到很迷茫,是要求太高,總是要求學(xué)生順著老師的方向走還是教法不得當(dāng)我今年教三年級.我們農(nóng)村的孩子知識面比較窄,我也想讓他們多看點(diǎn)書.但就只有那么幾本作文選.而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也看了好多書,但也不懂得應(yīng)用怎么辦我也嘗試著讓他們背范文,但是這樣更限制了他們的自由表達(dá).但有時(shí)也是那么的無奈,為了應(yīng)試,不得不這樣"拔苗助長" 由于應(yīng)試教育的影響,三年級學(xué)生的作文普遍存在以下問題:

  一是無明確的表達(dá)動因,只知道為完成教師布置的作業(yè)或應(yīng)試而寫;二無具體的對象,只把教師當(dāng)成惟一讀者;三無真情實(shí)感,只知道按照教師的要求,用自己的嘴講成人想聽的話。再則是內(nèi)容虛假,作文脫離生活實(shí)際。文中描述的生活與自己的親身經(jīng)歷相去甚遠(yuǎn),甚至望風(fēng)捕影、無中生有地編造故事。情感虛假,作文遠(yuǎn)離精神生活。表達(dá)的情感價(jià)值取向與內(nèi)心深處的真實(shí)感受大相徑庭,甚至掩蓋、違背自己的真實(shí)思想和心愿,趨時(shí)附勢套用時(shí)髦的觀點(diǎn),張揚(yáng)高尚的情操。語言虛假,語言運(yùn)用脫離交際實(shí)踐。本應(yīng)用來表達(dá)感情交流思想的語言,變得既與自己的真實(shí)思想不搭界,又與現(xiàn)實(shí)的交際需要不相干,所寫凈是一些充滿八股味的假話、大話、空話、套話。

  在責(zé)怪學(xué)生的時(shí)候,我們也該站在學(xué)生的立場去考慮考慮,如今的學(xué)生還有幾分屬于自己的時(shí)間?又能有幾分的空間,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活,去充實(shí)自己的人生經(jīng)歷?沒有生活的體驗(yàn),還何談?wù)媲閷?shí)感去表達(dá)!又何談生動感人的事例!他不去編,不去造,能怎么樣呢?能不去為完成教師的任務(wù)而寫作嗎? 一次學(xué)生在周記中寫道:“剛接觸作文時(shí),我的心情可以用兩個(gè)字來形容:討厭。我討厭那像鐵索似的作文題,死死地扣住了我想一展身手的心;我討厭那千篇一律的作文內(nèi)容,像黨的政策一百年不變!钡拇_,我們的作文教學(xué),往往為作文而作文,為分?jǐn)?shù)而作文,結(jié)果把作文當(dāng)作編造謊言的園地,當(dāng)作涂抹文字的游戲,當(dāng)作折磨心靈的苦差事,學(xué)生一聽作文就頭疼,一寫作文就絞盡腦汁。

  其實(shí),作文是表情達(dá)意的工具,不應(yīng)該是痛苦的事,而應(yīng)該是快樂的事。心中不快,通過作文渲泄,達(dá)到心平氣和,心中歡喜,通過作文訴說,心情恢復(fù)平正。在作文里,可以上天入地,呼風(fēng)喚雨,可以連接千里,審視古今;可以嬉笑怒罵,痛快淋漓當(dāng)然要想做到這一點(diǎn),必須克服畏懼作文的心理障礙,要以平常心對待作文,要把作文當(dāng)作自己的伙伴,當(dāng)作貼心的朋友,對它哭,對它笑,對它訴說心事,對它暢想前程,無話不說,無所不談,一天不見就不舒服,一天不和它溝通就嘴癢癢的、心癢癢的,只有這樣,才能徹底走出作文教學(xué)的怪圈,才能徹底放松學(xué)生的手腳,才能有真正意義上的快樂作文。那么,怎樣才能讓學(xué)生把作文當(dāng)作最好的伙伴呢

  首先我要求他們把作文寫具體。這是起步作文的重中之重。三年級是中段學(xué)生,應(yīng)該開始成篇成文,但是在一、二年級時(shí),我們只要求寫幾句話或一段話,一般都是看圖寫話,只要能夠抓住四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)就行,但是,三年級就不行,每次考試時(shí)作文版面很多,分?jǐn)?shù)比例很大,如果還只要求寫這四要素恐怕不行。那么如何過渡到成篇成文呢?所以我先要求他們寫具體,并通過三種線進(jìn)行類比:⑴一種是 線段;⑵一種是稍長一點(diǎn)的線段;⑶一種是與上一條一樣長的波浪線。問:哪條長?學(xué)生都說⑶長,為什么?拉直就長了。那么怎樣才能把文章寫成這樣呢?我告訴他們,這就要設(shè)置矛盾,比如:從呂公岙到臨海,⑴你可以直接經(jīng)過邵家渡到臨海,⑵也可以經(jīng)過大田到臨海,⑶或者繞到天邊再到臨海,總之都會到達(dá)。但是⑴就無話可說,而⑶在繞的過程中就長了,而且在路上的時(shí)間越長,就越有可能出事,這就是矛盾,這樣的文章會“波瀾起伏,很有味道”!

  其次,教給方法。誰都知道:作文應(yīng)該做到“鳳頭、豬身、豹尾”,顧名思義:文章的開頭像鳳凰一樣漂亮,才能吸引人,而重點(diǎn)部分要具體,像豬那么胖,有內(nèi)容,而結(jié)尾部分要簡潔有力。那么,如何做到這一切呢?所以我就從開頭、結(jié)尾方法有幾種再分門別類,以及如何謀篇布局等等,其間還夾雜著:觀察,推理,想象等認(rèn)知能力和審美能力的訓(xùn)練,而且教給一些表達(dá)方法,如“欲揚(yáng)先抑、點(diǎn)面結(jié)合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批,如果出現(xiàn)問題,就當(dāng)面交流,學(xué)生再及時(shí)修改,因此,學(xué)生的寫作能力大幅度提高。

  第三,學(xué)生每次作文以后,我都給他們一些激勵(lì)性的評價(jià)!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“評價(jià)是為了創(chuàng)造適合兒童的教育!睂W(xué)生在寫作過程中,需要保持興趣和意志力,渴望得到他人的關(guān)愛和激勵(lì),從中汲取前進(jìn)的力量和成功的信心。所以我的評價(jià)就圍繞著“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)主目標(biāo)展開,“加油”,“能讓書本的

  語言為我所用,真了不起!”“看到你的文章真是一種享受,把秋天的快樂與大家分享!”“我為你驕傲!”這些激勵(lì)性的語言,就像面對面的交流,也可以說是心靈的碰撞,在學(xué)生的.心里,激起一陣陣漣漪,所以學(xué)生的作文也就越來越好,因此好詞佳句不斷!

  第四,加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練。要想寫好作文,還要注意建立作文的素材庫,平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累語言,充實(shí)這個(gè)素材庫。進(jìn)入二年級后,我從加大學(xué)生的閱讀量方面入手。多給他們推薦一些故事性強(qiáng),蘊(yùn)涵很多生活哲理的書籍,讓他們從小就與書為伴,養(yǎng)成閱讀、善學(xué)的良好習(xí)慣,豐富學(xué)生的識字量和課外知識,發(fā)展語言表達(dá)能力,創(chuàng)設(shè)人人愛讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生做有豐富知識內(nèi)涵的人的意識。

  而且在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的意識和習(xí)慣,比如課外閱讀,要求孩子準(zhǔn)備摘抄本,每次讀書時(shí)都要把好的詞句、片段抄下來,還可以直接在書上進(jìn)行眉批。在二年級我指導(dǎo)孩子們對好的詞語、句子和段落進(jìn)行摘抄,開始是以語文書或一本孩子們帶來的課外讀物當(dāng)范例,教給他們摘抄什么樣的內(nèi)容。對于不認(rèn)識的字詞要查字典幫助理解,并讀一讀,盡量背誦。到了三年級上學(xué)期,我鼓勵(lì)孩子們摘抄精彩片段,而且經(jīng)常在課堂上請孩子們朗讀自己摘抄的內(nèi)容。這樣,不但激發(fā)了孩子們課外閱讀的興趣,而且可以經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)一些問題,及時(shí)改進(jìn)方法。在教給了孩子們寫讀后感之后,在三年級下半學(xué)期,我教給孩子們幾種讀書筆記的寫法,并積極配合學(xué)校圖書館經(jīng)常讓孩子們填寫“讀書卡”,變換形式激發(fā)學(xué)生的興趣。而且我從這時(shí)開始鼓勵(lì)孩子“少摘抄、多感受”,也就是每次摘抄內(nèi)容不要很多,但選擇最精彩的,自己最感興趣的,然后多寫自己的感受,或是進(jìn)行仿寫。課堂上,我更多地讓孩子們朗讀自己寫的點(diǎn)滴心得或是仿寫的文章,請其他孩子進(jìn)行欣賞和評價(jià)。安靜的課堂,經(jīng)常地能在老師和同學(xué)中展示自己的大作,對孩子們來說是一種幸福、成就感的體驗(yàn)。漸漸地,他們不再對作文皺起眉頭,而是喜歡上了寫作。

  總之,我認(rèn)為起點(diǎn)作文應(yīng)該過渡自然,不能強(qiáng)加給學(xué)生太多的壓力,這樣學(xué)生就會寫好的!

小學(xué)三年級作文 篇4

  “一年之季在于春,四季春夏秋冬,我最愛秋”。我看著天空說到:“為什么呢?”原來我喜歡捉蛐蛐,采水果、吃玉米……我最喜歡捉蛐蛐了。

  我和二哥哥在草地上捉蛐蛐,我的二哥哥找到了蛐蛐,我見了連忙去撲捕,只見我捕去了,蛐蛐早就從右邊跳到左邊了,哥哥見了說:“文文你是怎么捕的.呀!我來!敝灰娝癫逗粯拥囊贿狄恢或序斜徊蹲×。我哥哥就是這樣捕到的。一會的時(shí)間,哥哥捉了八只,我去捉了一只,但我也很高興。所以,秋天給我?guī)砹瞬簧俚目鞓贰?/p>

小學(xué)三年級作文 篇5

  它的腦袋圓圓的,頂著一對尖尖的小耳朵,那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。臉上貼著一個(gè)黑黑的鼻子,鼻子下有三瓣嘴,看上去顯得那么天真可愛。它——就是我的小貓“可可!

  可可的玩相非常有趣。要是你給它一個(gè)線團(tuán),它就頂起線團(tuán),來個(gè)“鉤手投籃”或是“扣籃”,好像是個(gè)球手似的。有時(shí),樹上的葉子飄下來,可可見了,就立刻撲上去,抓住葉子,原來它以為這是小蝴蝶呢!當(dāng)它知道的時(shí)候,就會躺在草叢里,喵喵地叫,好像在說:“我可真笨呀!”

  可可睡覺的`時(shí)候,用尾巴當(dāng)枕頭,舒舒服服地睡上一覺。起床的時(shí)候,可可先伸一下懶腰,然后坐起來,用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫,像人一樣洗著臉,再用舌頭不停地舔著自己的毛皮,直到有一點(diǎn)光亮為止。

  可可吃飯時(shí)的舉動常常讓我們發(fā)笑。每當(dāng)爺爺釣了魚回來的時(shí)候,可可就到爺爺腳下喵喵地叫著,仿佛在說:“主人,給我?guī)讞l魚唄”每次爺爺見了它這副模樣,就會給它幾條魚。可可拖著魚,到其它地方去獨(dú)享這人間美味。要是這被老鼠們知道了,它們就會派一只老鼠引開可可,其它老鼠搬走魚,當(dāng)可可發(fā)現(xiàn)自己中了計(jì)時(shí),就會去奪魚,可是,魚早就被偷走了。可可只好垂頭喪氣地回家,這時(shí),爺爺又會給可可幾條魚,可可這一次在原地就把魚吃了個(gè)精光。

  你體會到我寶貝的既活潑淘氣又機(jī)靈乖巧了嗎?

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