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篆刻的作文實用【15篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的篆刻的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
篆刻的作文1
我喜歡在月光下寫意，也喜歡在星光下忘掉一天的疲憊，更喜歡輕攜一程泛黃的歲月與一輪明月遠去。
因為一抹輕愁，一片嫣然，一段風景，能夠帶著我的心情輕觸時光。再持一顆平靜素雅之心，以優(yōu)雅灑脫的姿態(tài)，安然自若。
或許，每一寸光陰都漪漣著綿綿的思緒；或許，每一個歲月都流放著生命的精彩；或許，每一個年輪都能在一場雨季之中相逢，讓歲月懂得。一朝晨露，一抹夕陽，靜觀山水，細品流年，靜賞年華。一池墨香，一箋詩行，一抹嫣紅，淺語花開，云水禪心，月醉清輝。歲月無言，素心一盞，流年似水，時光安暖。
一絲薄薄的清涼不約而至，一縷舒適而柔軟的秋風從身邊緩緩駛過，在時光的腳下踏歌而行。歲月如潮水般飄渺流逝，光陰的素筆，沿著時光的小徑，漫步在婉約的詩行。我在月色下彷徨，在光陰中憔悴，一溪靜美，一窗記憶，一樁心事，一池輕瀾。一杯香茗，一塵煙雨，守一襲夜色的闌珊，捻一朵花的初見，攬一湖月色的靜美——我在時光的深處，看歲月畫上了清淺的一筆，勾勒出一縷久違的清靜。沒有了思念的煎熬，也就沒有了離別的憂傷，千萬次的回眸，給世界一個滿滿的擁抱。
推開季節(jié)的門扉，拾一段歲月，閱盡人間風情，給歲月一季芬芳，品一盞茶的人生，時光清淺，歲月漪漣。攜一抹淡然，尋一絲暖。沿著記憶的脈絡，婉約在流年錦瑟的過往里。搖曳一水闌珊，在季節(jié)捻轉的流光里，倚著光陰的窗臺，手捧一杯含香的茶盞，一路走來，一切的經歷，都是時光留給歲月的一抹芬芳。
歲月的船，有時，只需一抹淡然，諸多的不如意又如何，趟過這條河，定會有岸；翻過這座山，必定又是大路迢迢。偶爾會有些莫名的小憂傷，偶爾會有些莫名的小苦澀，串進心海。其實，人生就是苦樂參半。看開了，自然快樂多些，煩惱少些。一味執(zhí)著，必然快樂少些，煩惱多些�？傆行└杏X，令人感動。總有些離別，令人失落�？傆行┱Z言，令人傷感。總有些心境，令人清澈。既然有些事，我們無法選擇，就讓它順其自然。有些人，有些情，無法釋懷，就讓它靜靜地溫藏于歲月深處。
或許，歲月，會沉淀過往；或許，流年，會斑駁記憶；或許，淡然，會擁抱快樂�？催h方，一份美好，溫潤著歲月；一抹嫣然，靈韻著流年；一朵微雨，清澈著世界；一季花涼，輪回著四季。人生，因歲月而明媚；歲月，因淡然而靜美。時光，因惆悵，得放逐。歲月的詩行，譜寫如蓮的心境；人生的畫卷，雕琢水墨的淡花；時光的唯美，篆刻出歲月的永恒。讓生活淡一縷浮華，讓世界留一半清新，讓心，明如水，淡如茶，靜如禪。在喧囂里，安定一顆紛雜的心。
淺淺歲月，于一杯茶里漸漸釋然，清淺簡約，才是幸福的源泉；淡然平凡，才是人生的真諦。從歲月的幽深中，尋一份珍惜，倚一處淡暖，握一縷柔暖，染一紙經年素淡與時光深處，在清淺的時光里，留下自己人生別樣的印記！在寂靜的歲月里，在人生的轉角處，在錦繡畫卷的留白之處，潤進年華的錦園里。
人生的芬芳，與一層世俗的風煙，于一個依然優(yōu)雅的自己；生命的歷程，在清淺的時光里留下自己人生別樣的印記；歲月的輪回，只許一個華麗的轉身，就可以迎接一處更加燦爛的陽光。在經年的時光里，一季季的演繹著生命的輪回。每一個人走過的路，難免會遇到風雨泥濘，黑暗驚險，只要為自己點亮一盞燈，就能沖出激流險灘，駛向成功的彼岸，用拼搏與奮斗去點亮前行的燈！走過的旅途，能否把生命中最美的詩行美留下——當許多人都在年輕時不加珍惜，虛度光陰，透支了生命，當渾渾噩噩走完一生時，留下的`只是輕煙一縷。他們在回頭遙望自己走過的路程時，只有那些歪歪斜斜的腳印，才覺得有無盡的愧疚，每一個生命不可能都能喚發(fā)出徇麗多彩的光芒，但我們應該讓自己有限的生命，在無限的人生旅途中，留下一道光跡，留下一些美麗，即使流星一顆，也要劃出最后的亮光，發(fā)出最后的熾熱。
人生，只有用簡單的線條勾勒，方能如詩如畫，燃一盞心燈，照亮每一個黑暗的角落；歲月，將點滴的感悟融入水墨情懷，靈魂就在這份靜謐中得以升華，人生就會在這份寂靜中得以溫潤。感謝歲月，給了我一方晴空，讓我在文字中修梨種菊，種下自己一生所有的悲與喜；感謝生活，給我經歷，讓我走過人生的山高水長后依舊風清月朗；感謝光陰，給了我靜美的時光，讓我陶冶心性，學會了用微笑，尋找到了屬于自己人生的別樣印記！
人生，原本就是一場旅行，注定要經歷千回百轉，注定要經歷浮浮沉沉，才能領會人生真正的涵義！
篆刻的作文2
沿著幽曲的小徑，推開一扇古樸的門，我們來到了篆刻世家王奶奶的小小陳列館。
站在玻璃窗前，我們仔細地端詳，無論是古樸渾厚的古璽，還是平穩(wěn)端莊或婉轉流暢的小印，都讓我們好奇滿滿。
“篆刻雖小道，非不學與不知書者所能也！”王奶奶迎上前來，語重心長地對我們說，“我?guī)銈內ンw驗一下吧！”我心里暗想：不就是在一塊石頭上刻幾個字嘛，有什么難的。
我們尾隨著王奶奶來到了一個房間，里面擺滿了各種篆刻工具，有石料、木塊、刻刀等。王奶奶先從柜子里拿出了幾塊長方體的玉石，接著問了我們名字后，在電腦上打出了好幾種字體的“郭易”，有的彎彎曲曲，有的方方正正，然后一邊把它貼在石頭上，一邊給我們介紹道：“篆刻，就是以刀代筆，在印材上按照已經寫好的書法或畫好的圖像，進行刻寫。它是中國一門獨特的傳統(tǒng)藝術�！敝灰姶藭r的王奶奶手持刻刀游刃于一方青石之上，細琢慢雕淺淺地勾畫著。不一會兒，磨出的白粉末已堆成了小山，一枚精致又小巧的印章誕生了。正當我們嘖嘖贊嘆這一方小小印章的精美時，王奶奶卻惋惜地嘆了口氣：“我這種不算是真正意義上的篆刻，真正的篆刻首先是要有自己的風格和個性，即‘以我書如我印’，從篆到刻需要一氣呵成，于方寸之間，氣象萬千�！�
“我書入我印，我書入我印……”回來后，這句話久久地徘徊在我耳邊，這到底是什么意思呢？出于好奇心，我趕緊上網查了資料。原來我們所欣賞的`篆刻藝術就像一個平靜的湖面，從表面上看雖然只是一枚枚珠紅的印記，然而越往深處看，才發(fā)現(xiàn)它有著豐富的內涵和淵源，它不僅需要作者深厚的書法功底，而且還要悠然騰身于詩、書和畫之間，講究書法、章法、刀法的熟練應用，不僅東西要美，更要有自己的氣味和沉淀。
哦，原來篆刻藝術這么博大精深啊，我不禁為自己那粗俗的想法而羞紅了臉。篆刻是有靈魂的，也許這就是篆刻的真正意義所在吧！
篆刻的作文3
都說，萬物皆有靈性。在我看來的確如此！最近開展了“品味方寸之美”的活動中，我跟堅定了這一點。
也許，我們無法追溯到千年前，探究古代篆刻的靈魂，但相信從小學生手下刻出的作品，也一定有著靈魂！
綿綿情思濃濃意
瞧，展板上的“紅豆”兩字吸引了我的注意。雖簡單兩字，卻盡顯了作者的巧妙心思。布局不送不密，線條柔和，朱白相應，令人賞心悅目�！凹t”字轉著柔和，工工整整，亭亭立在左上角，一筆流暢的連接到右下角的“豆”。極富藝術美感，真有些大師的手筆！每一筆都流暢細致，正像潺潺小溪淌過人的心田，頓時一種愉悅之感油然而生！初春時節(jié)，易勾起片片回憶，使人心中不免泛起圈圈相思的漣漪。兩個字氣韻流暢，彎曲適當，正把紅豆這相思一物綿綿惆悵，戀念難忘的`細膩情絲展現(xiàn)得淋漓盡致。那隱隱的，連綿的情緒卻從每一筆中一出來，阻擋不住的韻味倒是勝過這精致的篆刻水準，向人襲來，不禁令人嘖嘖贊嘆。
都說滿園的春色關不住，要我說這淘氣的“方寸之魂”也關不住，把無限的柔韌柔美，含蓄秀潤的風格盡顯了出來！
浩氣蕩蕩真精神
雖說我們都只是六年級學生，但小小年紀卻有著博大胸懷、滿腔熱情、遠大抱負的可并不在少數(shù)。橢圓形的石頭上刻著方方正正的七個字“我自橫刀向天笑”把正人君子為理想、為志向不惜一切，只為主義的坦蕩人格表現(xiàn)出來。字雖是頓拙，可每一筆都飽滿樸實，遒勁有力�？尚⌒〉目痰赌茱@出一個男子漢的遠大抱負，還真不容易。也許這個字刻得技術不如別的作品，可這用心的筆筆勾勒，用熱情灌溉倒是把我徹徹底底的感動了。從這拙樸雄渾、平和暢達的7字中，不難想到這位同學一定是出于對譚嗣同等人為祖國、為理想拋頭顱，灑熱血在所不辭，這種看淡生死，只為信仰，搏殺奮斗的精神而打動，特刻下次字，以示自己的信念的。
這幅作品可是把男子漢錚錚鐵骨，浩氣長存的英雄形象展露出來，他的靈魂正向我們訴說著作者的遠大目標，終身的向往。
風度翩翩君子氣
要說我們班，也有篆刻高手，孫君涵的作品娟秀大氣，清清爽爽。鮮艷的紅中嵌著醒目“君”，端端正正的，邊框簡約自然，看起來特別舒心。間架結構也十分簡單，要說還真沒有特別出眾之處。但是，細看，這手筆細膩謹慎，彎折都精致得沒有任何粗糙，有一些許的成熟之風。這一個君子即使她名字中的一個字，又是她對自己以后做一個正人君子，有著君子的言行、風度和氣節(jié)的美好祝愿。雖然說字也并不是特別有新意或者頗有韻味，但一枚不起眼的石頭里卻包含了一個小學生對未來的向往、憧憬和對自己的期待，我想，也一定別有意義。當自己再過十年二十年，翻開自己的書，看到一個稚嫩的，彎彎曲曲的“君”字，想到當時刻下時那激動、興奮地心情，一定樂開了花。
我想，當我們在佩服中華文化博大精深，源遠流長的同時，是否想過著一枚圖章是認真的，稚嫩的，也是滿懷著希望的！
方寸之美，方寸之魂，篆刻之魂！這多變的藝術，繽紛的藝術！
篆刻的作文4
我把我的大部分課余時間都給了一想我喜歡的事，也許因為它畫面美麗，也許因為它歷史悠久，或許是它藝高技巧，我愛上了這門獨特的藝術――篆刻。
說它畫面美麗，那是有各種筆直、彎曲的筆畫和線條組成的。它可以刻上中國印飄向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以畫上火紅的綢帶，扭出我的歡樂；畫上五星紅旗，印在我們中華民族的心上。
說它歷史悠久，篆刻的發(fā)源可以追隨到秦朝前后。三千多年歷史，推動了篆刻的飛速發(fā)展。篆刻可以說是在歷史的長河中保留的一顆明珠。
說它藝高技巧，如果沒有靈巧的雙手，哪里來如此氣勢磅礴的字，栩栩如生的畫。
一刀，一劃中的專心仔細，可不是一天兩天的.事情。選刀、選石，都需要較好的審美觀點與對青田石的認識。青田石，不僅在刻畫作品，也在刻畫自己的性格。
篆刻，也許是我課余生活中的第一選擇了。不記得多少次媽媽叫了好幾遍，還不肯放下手中的刻刀去吃飯；不記得多少次八點半之后，還不舍得去睡覺；不記得多少次外婆來整理這滿是殘白石灰的書桌
一進我的房間，你最先看到的便是我那些整齊排列著的篆刻作品。有陰刻的，也有陽刻的；有粗筆畫的，也有細條紋的。刻得好，心里自然特別自豪；刻得不好，雖然會有些失望，但我也把它保留下來了。因為，它記錄著我進步的一點一滴。
篆刻，陪伴我度過了寂寞的時光；篆刻，充實了我的課余生活；篆刻，幫我改正了粗枝大葉的毛��；篆刻，讓我了解了古老的中國歷史文化
既須勞動，又要動腦思考，這是多么有趣呀！
篆刻的作文5
小學二年級的藝術節(jié)上，我第一次聽到了篆刻這個字眼，并對它產生了濃重的好奇心：篆刻，是刻木雕嗎？我有些迫不及待，想更了解它。同時，我聽說有一個地方能學篆刻，就非常著急地讓媽媽幫我報名。知道能學篆刻后，我心中的好奇心越重了。
學習開始了，來到明亮的教室，什么都有：毛筆、墨汁、宣紙、石頭、小刀……等等，篆刻，難道是用刀在石頭上刻嗎？我正在思考的時候，開始上課了，我果然猜得沒錯，是要用刀在石頭上刻字，但是，說起來容易做起來難，刻出來的字總是歪歪扭扭，很不平整�？墒牵斘覔崦坛鰜淼淖煮w時，我仿佛回到了古代，感覺我就是古代的勞動人民，正用用刀刻著一個個栩栩如生的漢字。
從那時開始，我深深地愛上了篆刻，就在上個星期的篆刻課上，我勾勒好一個個漢字，拿起刀準備開始最重要的雕刻部分。拿起刀，我全神貫注，一刀下去，輕輕刮過石頭表面，一道白色的刀痕筆直地印在石頭上。抹去表面的石粉，重又開始了新的一刀，一眨眼，一個“一”刻完了。接下來可沒那么輕松，我小心地刻著每一個筆畫，心中祈禱：千萬不要刻錯�。 昂�！”我長出了一口氣，終于把字刻好了。我伸了個懶腰，又投入到緊張的修改過程中。我小心翼翼地將尖銳刻平，將筆畫粗細修改均勻。這還沒完，我用毛刷將附著在表面的粉塵擦掉，眼前頓時雪花飛舞。我用力把印泥盒打開，并留心不被印泥沾到，這鮮紅的印泥可不是那么好洗掉的。我把石頭拿起來，手端印泥盒，將石頭刻過的`一面用力壓在印泥上�！芭九九�！”差不多壓了二十多下，印泥均勻地黏在石頭上。我找來一張紙，下面墊一本書，對著石頭哈了一口熱氣，便將石頭印過的那一面用力印在紙上。這時，我使盡全身力氣，幾乎就要將整個身體壓在了石頭上。我估計差不多了，就將石頭輕輕拿起，白紙上卻留下了一個印。我覺著可以了，就把石頭放在宣紙上用力摩擦，將殘留在石頭上的印泥磨掉。這時，我摸著剛刻出來的字，心里無比開心。我仿佛又回到了古代，撫摸著遠古留下的痕跡，心中無比舒暢。突然，有一只手拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉過頭來，發(fā)現(xiàn)老師正站在我身后。我很奇怪，老師這時問我：“同學，你怎么還不回家，早就下課了�！蔽液荏@訝，這時環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)教室里除了我以外再無一人。
我不記得自己是怎樣回家的，只知道我好像還停留在剛才刻石頭的感覺。手上還有淡淡遠古的氣味。接著我發(fā)現(xiàn)，我陷在篆刻的泥潭里無法自拔了。
篆刻的作文6
篆刻這門技術，沒有耐心是萬萬不可行的。可是即便你沉下心來，刻刀和印石也像有意與你作對似的，像是著意要像你打磨印石一樣打磨你的耐心。這又讓我不得不佩服篆刻大師那精湛的技藝。
我迫不及待地開始了自己的第一次嘗試。想要刻成一個印章可不容易，可是要經過漫長的工序。我先拿到的工具便是一張出人意料的A4紙。我可是從來沒有聽說過篆刻還能刻在A4紙上的。我便帶著懷疑的心接過了這張我看上去充滿了魔力的紙，我仔細的撫摸它，瞧了又瞧，它好像與平常的紙沒什么兩樣，不粗不厚，風輕輕吹過來，好像要破了似的。即便這樣，但我還是覺得它充滿了神圣感。
當我接到印石時就發(fā)現(xiàn)我干的傻事了，篆刻咋能刻到紙上呢？我在心里獨自笑了起來。我真是一個憨憨的篆刻小白。這樣一個天真的錯誤，使我對自己有了懷疑。
篆刻，就是在石頭上刻字，所以要先查字。我激動地捧起字典，注意力高度集中，不一會我就查完了。我又練習了幾遍要寫的這幾個字，發(fā)現(xiàn)差不多后就迫不及待地往印石上刻，當我知道要反著寫的時候又是怎樣的心情？我手忙腳亂地拿起橡皮，卻發(fā)現(xiàn)很難擦掉這些印石上的鉛筆字。我便心痛而迅速地做出了一個偉大的決定——從頭再來遍完美的。我就拿出砂紙又磨了一遍，雖然并不完美，但是比以前要好很多，我有了一次重做的緊張經歷，倒也讓我的篆刻之旅充實了不少。
等到一系列修復工作即將完工時，我越發(fā)地期待刻刀的手感，越發(fā)的想上手。當我拿到了那盼望已久的刻刀時，發(fā)現(xiàn)它拿在手里沉甸甸的。我有一把飽滿的刀卻刻不出來充實的字。我的手抖來抖去，第一刀啥也沒刻出來！這道讓我有點懷疑自己的能力了，我便又嘗試了一次，這次倒是刻出來了，那歪歪扭扭的線條，真像小孩子隨意的涂鴉。不過我倒是長了個心眼：先刻簡單的，以后好改。篆刻倒是看出我的書法功底來了，刻了兩刀就絲毫不抖了，刻起來也越來越順了。等到我要刻“鶴”這個簡體筆畫都復雜的字的時候，我竟然沒有慌張，從容地刻了出來。仔仔細細地刻，一個巨大的困難被我迎刃而解�？掏炅司烷_始加粗加深，修改就好多了，每看著一點從印石上刻下來的粉末，就覺得石頭上凹陷的筆畫，都是我用心填充的`。我早早地完成了刻字，一試效果，沒有想象中那么糟糕，也沒有那么好，我便再次投入其中，沉迷其中，讓自己的心完完全全地靜下來，這樣倒是刻上癮了，就越發(fā)珍惜這段第一次嘗試篆刻的時光。況且，每次決定重新拿起刀重塑作品的時候，會有一種不同的體驗。
時光匆匆，半天的時間真的像彈指一揮一樣，如果沒有我的作品作證，我甚至會以為時光老人故意偷走了我的時間。
最后，一張潔白如雪的宣紙上，留下了全班同學一天心血凝結體的印記，我們把它看在眼里，藏在心底。是這張紅白相間的宣紙，為這次篆刻之旅劃上了圓滿的句號。
篆刻的作文7
中國有一門藝術，被美國學者威廉·羅肯特稱為“世界公認的最高藝術”，“代表了世界美學的最高成就”。他還說，從事這門藝術的專家是“能使石頭唱歌的藝術大師”。你猜到它是什么?對了，它就是篆刻。
篆刻是我國古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術之一，它集書法和銹刻為一體，雄勁中不失精妙，古樸里透著新雅，使人從方寸天地里得到完美的藝術享受。一般來說，印文分為兩種：白文和朱文。白文即在行刀時把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來就是紅底白字；朱文又稱赤文，顯而易見，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動。所以篆刻以前要根據(jù)文字和本人的思想意圖設計印稿，決定印文形式。初學者可以繁字刻白字，簡字刻朱文，酌情處之。
篆刻在我國有著悠久的歷史。據(jù)考古發(fā)掘和史書記載，印章起源于春秋戰(zhàn)國時期，當時稱“林”(即璽)。戰(zhàn)國時最為盛行，有官璽、私璽、吉語璽等，用來作為權益和憑信的工具，后人稱為“古璽”。秦統(tǒng)一天下后，印章名目限制使用，皇帝的印信稱“缽”，臣民的印信只能稱“印”。
印章發(fā)展于秦漢時期。秦以前印文主要是甲骨文，秦統(tǒng)一文字后，就改以小篆為主。質地一般為銅玉。印有多種風格，結構精妙。到了漢代，印章達到了一個新的興旺的時期。平均式印文是當時最為突出的形式：每個字占有同等大小的空間，全印整齊勻稱，四平八穩(wěn)，蒼勁自然，筆法平直方整。這是在秦印的基礎上創(chuàng)新并發(fā)展起來的。我國近代藝術大師齊白石老先生曾說：“秦漢人有過人處，全在不鑫，膽敢獨造，故能超出千古……”
隋唐時期，印章走了一段彎路。宋元以后，由于書畫的繁興，才逐漸為貴族階級所重視，促成了私印的'藝術價值的提高。在唐宋法貼、書畫上的用印藏印，以及宋代競相使用的署押書印，就是證明。從而使印章開始從實用走向藝術的道路。
刻印取用的材料為金屬、獸角、象牙、玉等硬質材料，直到元末畫家王冕創(chuàng)用了青田石刻印，才逐漸改變了書家篆印、刻工刻印的歷史，這是篆刻歷史上的又一變革。
明清印壇流派興起和發(fā)展迅猛，人才輩出，出現(xiàn)了各種流派。主要有徽派，他們用澀刀粗白文模仿漢印，力求復古，力求創(chuàng)新；后有程邃派即皖派；有浙派，以秀麗開朗、秀逸生動著稱；有掀派，把大、小篆刻都融合在印文里；有鄧派，把刀法和筆法融合，印文流利清新，剛健炯娜。我國的篆刻藝術達到了一個新的高度。
近代，吳昌碩、齊白石等金石大師的作品更加出神人化，為我國的篆刻史填寫了新的篇章。
如今，隨著社會的進步，科學的發(fā)展，新的認識、新的觀念時時沖擊著人們的頭腦，也在不斷豐富和提高人們的文化素養(yǎng)。越來越多的人不再做藝術大門前的匆匆過客，而是叩動門環(huán)，跨過門檻，踏入了藝術的殿堂。于是篆刻便從文人墨客的狹小天地里走了出來，被更多的人接受和喜愛。一批又一批業(yè)余篆刻家不斷地涌現(xiàn)出來了。篆刻藝術呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。
篆刻的作文8
最近，“方寸之美”篆刻實踐主題活動在我校如火如荼的展開著。如今，出自我們同學們一雙雙巧手的篆刻作品已在科藝宮底樓展出。今天，就讓我們走進篆刻世界，領略篆刻之美！
當我們懷著好奇與興奮之情，跨入科藝宮底樓的展區(qū)，剛一進門，位于我右手邊的幾塊展板便引入我的眼簾：深紅色的展板顯得尤為大氣，“方寸之美篆刻作品展”九個別具古韻的行體大字各位引人注目。展板其間，一個個大小不一的篆刻作品精美絕倫，各具特色�！拔易詸M刀向天笑”這一幅作品顯得大氣凜然，風度翩翩，里外都彰顯著一種“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的浩然正氣；“亭”字的刻印呈菱形，小巧精致，別具一格，方寸之間不失端正及典雅之風范；“竹”字采用陽刻，刀法鋼勁有力，把青竹的這種“咬定青山不放松”的堅韌給淋漓盡致的表現(xiàn)出來了……
徜徉于篆刻世界之中，一幅名為“紅豆”的篆刻作品吸引著我的眼球。陽刻的篆刻手法讓“紅豆”二字顯得更加意韻十足，盡管難度略大，可作者那行云流水般的刀法卻將字的每一個筆畫都刻得如此圓潤、光滑、流暢。在此基礎上，作者更是將“紅”的絞絲旁改為一串紅豆的形象，更凸顯出了幾分生動，讓原本蒼白古板的楷體富有了幾絲神韻。隨后，，作者也將“豆”字的最后一筆改成一段連綿不絕、飄逸柔情的絲帶，無不抒發(fā)著“紅豆最相思”的綿綿思情。另外，作者在作品中所運到的章法也獨具自己的風格，兩字成角相對，分別位于左上角與右下角，這種與眾不同的排列方法，就讓“紅豆”二字仿佛是遠隔兩地的親人，抒發(fā)著那種遙遙相望的深深思念之情。我不禁對作者的構思，嘖嘖贊嘆！
陶醉在篆刻藝術之中，耳邊不禁轉來同學們的一聲聲贊嘆，我循聲而去，只見一只卡通形象的小龍栩栩如生，躍然紙上，一雙水靈靈的大眼睛，兩只可愛奇特的龍角，仿佛正自由擺動著的`四肢，這一個個生動的細節(jié)，就好似在我的眼前，真的出現(xiàn)了這一只惹人喜愛的小龍。望著著惟妙惟肖的“生龍活虎”圖，我想作者是想靠龍的這種精神，在新一年的龍年中，激勵自己努力上進吧！
欣賞這一幅幅生動形象，精巧絕倫的篆刻作品，我的心境也似乎融入了這篆刻古典藝術所含的韻味之中了，心中也不禁感嘆到“篆刻之間，氣象萬千！”
篆刻的作文9
篆刻，說簡單不簡單，說難也并不難的一門藝術。在我校，篆刻是一種特色，在眾多的特色之中，篆刻應該屬于我最喜歡的。
有一次，我們班被幸運地挑中上公開課，而就是因為這節(jié)課，使我深深地愛上了篆刻這門獨特的藝術。首先，老師讓我們先去搜尋關于篆刻的有關只是和安全隱患。此時，我還沒有被它深深吸引。
千盼萬盼，這節(jié)課終于來了。篆刻需要一種易磨的石頭，老師為我們準備了初學者用的.石膏。然后老師教了我們磨石頭，讓我們先把粗糙的一面在砂紙上磨平，這可讓我興奮極了……不一會兒，一塊光滑的石頭在我手中誕生了。后來，老師給了我們一張印著帆船圖案的小紙條，讓我們用復印紙將這條迷你小帆船刻在石膏的光滑面。開始了，我拿著鉛筆一筆一劃認真地描寫著這條可愛的小帆船。
關鍵的步驟來了，篆刻分陰陽刻，我選的是陽刻�？塘撕芫�，終于一條小帆船出現(xiàn)在我的眼前，可是，這哪是帆船呀！簡直就是一個三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂紙磨掉！第二次，還是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，這又是什么東西��？不行不行，再來，再來！第四次，我?guī)缀跻呀浗^望了。這時，老師注意到了我，“怎么了？刻不好嗎？沒事的多花些時間一定能刻好的，萬事皆有可能！”終于在老師的一再鼓勵下，我把之前的勞倦與不耐煩拋到了腦后。這次，石頭被我磨得光滑極了，我小心翼翼地將這塊快被我磨完了的石膏放在印床上。我又一次輕輕地拿起了那把刻刀，“好，加油吧。”我用尖的可怕的刻刀放在石膏上，一橫一豎，我很小心地捧起了這塊石頭，生怕一個手抖就把辛苦刻出來的小船給毀了再來。我拿起小刷子在滿是灰的石膏上刷了刷，“漂亮！”我伸了個懶腰，仿佛已經辛苦了一天似的。老師看見我拿在手中的石膏，走了過來，“不錯哦，快，上臺印印泥吧！”
我點了點頭，照著老師交給我們的沾印泥方法沾了印泥，在宣紙上印上了我歷經的“坎坷”刻出來的小船。我很興奮，更多的是激動。
篆刻的作文10
它，是一種擁有三千多年歷史的古老的藝術；它，是一種從秦漢一直延用至今的權威的信物；它，曾一度被人們視為雕蟲小技，而今又重新崛起，傲然挺立于藝術之巔。
它是什么？2008年北京奧運會會徽的發(fā)布，把它的形象傳遍了世界的每一個角落，使每一個人都認識了它。十三億中華兒女認識它了，六十億世界人民也認識它了。它，就是——篆刻。
我剛開始可得時候，以為篆刻很簡單，沒想到一刻，豎橫都歪歪斜斜，有時還沖過去，石頭的面都刻得亂七八糟，刻了兩百多條，才刻直。把以前的作品，和最近的作品相比，真是天壤之別呀！
現(xiàn)在我刻地漸漸好多了，也受了老師的表揚，但我沒驕傲，相信會更上一層樓。
篆刻是一種集詩、書、畫、美學、雕刻于一身的一門綜合藝術，而心態(tài)本身就是一門藝術，有喜有憂，有悲有歡。如果一個人內心過于激烈，那么他的.作品也會與他的性格大體相同，反之，如果一個人內心過于平庸，沒有嬉笑怒罵，那么他的作品也定會甚俗，一個有形而無神之人創(chuàng)作出來的作品亦會有形無神。
我堅信：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！痹诮窈蟮娜兆永�，認真學習篆刻，取得好成績。
篆刻的作文11
在消逝的時光里，我伏筆記錄著走過的每一道風景，記錄著遇見的每一個人！——題記
20xx零落的記憶，如弦音一瀉千里。思念的帷幔被無情的掀起，篆刻在歲月深處的記憶，就像電影中的風景一樣，一幀幀在我的眼前重播......
鏡頭一：她，微卷的長發(fā)，孔雀藍色的衣裙隨風蕩漾出旖旎的弧線，陽光曼妙地照在她的臉上，顯得娉婷裊娜，兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈而又炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖，嘴角上總掛著一絲恬靜的微笑。她就是我在新一中高一的語文老師——肖斌。
記得，在下雪前，肖老師幫我從網上訂購圍巾，連快遞費也是老師出的，她還說：“這是提前對你期末考試的獎勵！”我戴上肖老師幫我從網上訂購圍巾，心里感到暖暖的......
還記得，一次放假回家前，因為是下雪，我想與家里聯(lián)系。肖老師就將自己的手機借給我與家里聯(lián)系！雖說只是借用一下手機，但它卻讓我感覺到老師平易近人......
肖老師不僅關心同學，而且課也講得好，她知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝。譬如說，她在講到雨打芭蕉時說：“你們要去過南方才能真正感受到雨打芭蕉的意境，黃昏時分，外面下著雨，噼噼啪啪的大在芭蕉葉上……”她將我領進一種無比享受的意境中，跟著她的講述神游，直到她說：“別傻聽了，將關鍵的地方了，記筆記�。 边@時，我才回過神來！
肖老師是我在高一遇見的最好的一位老師，每逢考試，那成績單上的排名無情的宣告著我的失敗，那可憐的分數(shù)無情的嘲笑著我，讓我無地自容，我不想放棄，可我無法面對這樣失敗的自己。在和她傾訴這些話時她說：“不要為打翻牛奶瓶而哭泣，生活總會不盡人意，你是個很有潛力的孩子，不要受外界的.任何干擾，給自己制定一個合理的目標，持之以恒的努力，你一定能成功，請相信自信是戰(zhàn)勝一切困難的源泉的動力，思想有多遠，就能走多遠，永遠不要停止腳下的步伐。”聽了肖老師的話，我的眼淚肆意的劃過臉頰......失聲痛哭……
鏡頭二：他，每天清晨都帶給我的是一個全新的笑容；他，平等的對待每一個學生，一句小小的鼓勵“其實你很棒！”讓一個失去自信的我再次樹立信心；他，一聲輕輕的問候：“病好些了嗎？”已在不知不覺中教我學會關愛別人。當我與同學之間有了小摩擦時，他細心詢問、公平處理，努力去打開我們的心結；當我有厭學情緒時，他則耐心加以疏導，真誠地付出他的關愛，讓我時時沐浴著友愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖……正是因為這樣，我才對他敞開心扉，真正把他當作朋友。他，就是我的班主任——陳正華老師。
鏡頭三：她，是譽恩教育點評老師沈霽月，她對我寫的《在雪地上，踏出人生別樣的印記》的點評：“文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生很好的印象。在敘事上功力提升，可以用一件直擊心靈的小事，讓讀者產生共鳴，升華文章的內涵，提升自己的遷移和拓展升華文章的功力。盡量使文章前后照應，首尾連貫，又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強�！鄙蜢V月老師的話，就像潤物細無聲的春雨，點點滴滴，滋潤我的心靈，使我茅塞頓開，讓我明白了突出重點、主次分明、點面結合，能夠給讀者留下深刻的印象；知道了如果文章的開頭和結尾能稍作潤色，前后照應的話，文章會更精彩！
“不計辛苦一硯寒，李熟枝殘有墨香�！蔽已鐾麧M月，捻一盞心燈，讓或遠或近的記憶，在時光的拐角處綻放嫣然；拘一縷花香，讓過往綠草如茵，在某一時間花開似錦；攜一抹暖陽，讓那些過往的瞬間定格在這流光爍影里，像電影一樣在銀幕前展開一段別樣的絕美的體驗。心的繾綣纏綿，在時光的扉頁上寫滿了溫暖，愛的花絮穿過記憶的柵欄，舞成了生命中一幅最美麗的畫卷——人生，本來不可以從來，卻可以像電影結合自己生活的實際發(fā)揮想象，重新演繹！
或許是命中注定的機遇，或許是千載難逢的偶然——一生能遇這些好老師，是我莫大的幸運和福份！
篆刻的作文12
三年級，我進了學校的篆刻班，開啟了篆刻的奇妙之旅。
大家可別覺得篆刻是一件輕而易舉的事，沒什么大不了的，其實，并沒有你們想象的這么簡單。在篆刻過程中，我覺得最難的是奏刀篆刻。奏刀篆刻就是用專用刻刀在石頭上雕刻。作為一個初學者我用刀的手勁不是很穩(wěn)，力道不能很好的把握，經常把石頭刻破或者破壞了原先設計的印稿，導致作品失敗需要返工。
有一次，我左手緊扶石頭，右手持刀在石頭印稿上用力一推，一下子用力過猛，刻刀不受控制地劃出刻面，只覺得左手食指一陣刺痛。一切發(fā)生地如此突然，還沒等我緩過神來，血珠子一下子就冒了出來。指尖傳來的疼痛和總是刻不好的挫敗感，讓我委屈地差點兒哭了出來，心里對于篆刻是一百個不想學了�？墒俏业哪X海里又不禁浮現(xiàn)出老師給我們展示的他的.作品，要是我也能刻出這么優(yōu)秀的作品該有多好！我下定決心要學好篆刻。
在課上，我主動尋求老師指點；在家里，我也愛和媽媽共同探討。原來，問題出在我篆刻的姿勢。正確的篆刻姿勢應該是，右手大拇指、食指、中指三指緊握刻刀，無名指、小指抵住石頭側面，左手穩(wěn)住石頭，刀口向內，手腕持續(xù)給力，穩(wěn)、準、勻速推動刻刀，這樣紋路才會清晰。怪不得我總是會割破手指，因為我的無名指和小指總是偷懶，不抵住石頭側面，我認真地改正錯誤。幾個星期過去了，我終于把手型糾正了過來，篆刻也漸漸變得有意思了。
現(xiàn)在，我已經會刻一些簡單的字了，我要更加努力。我答應了媽媽，要送她一顆我為她設計的私人印章。
篆刻的作文13
篆刻藝術，是書法和鐫刻結合，來制作印章的藝術，是漢字特有藝術形式。它興起于秦代，盛于漢，敗于唐、宋，復興于明，中興于清，迄今已有三千七百多年的歷史了。
那到底如何制作印章呢?
第一，先準備工具，如石頭、刻刀、砂紙、印床等。
第二，打磨石頭，一般石頭會自然開裂，所以會有一層蠟，想刻哪一面就打磨哪一面，可以用“8”字形打磨法打磨，這樣用力均衡，石頭表面平整。
第三，拿一張半透明的紙，在石頭需要篆刻的那面印出一個印子，在印子里面寫上需要篆刻的`內容，然后把紙反過來，會看到一個反的字，并把這個反的字描到石頭上，然后就能開始刻了。
第四，可以用沖刀法去刻印章，粗細要均勻，字體要公整，拐彎的地方要小心刻。
第五，將粉筆涂滿印章，可以進行小修小改，最后把印章涂滿印泥，就能蓋章了。
篆刻印章現(xiàn)在有很多人慢慢開始忽視了它，所以我們要把這種傳統(tǒng)的藝術繼承下去，不要讓祖輩失望。
篆刻的作文14
篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術的享受，也使我受益匪淺。
記得第一次篆刻時，老師告訴我們學篆刻要先學臨摹，再上石，最后再用刻刀刻。聽起來非常簡單，但在學習中，我遇到了各種的困難，其實沒有想象中的那么容易。
老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是在行刀時把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動。
老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然后用筆進行描。我剛開始描時，經常出現(xiàn)偏差，不是這邊少一筆，就是那邊多一筆。篆刻時，一定要仔細，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下。刻錯了還要用砂紙磨掉。有時候，刻了磨，磨了刻。有一次重復了好幾次，還是刻不好。當我準放棄時，老師對我說：“沒關系，繼續(xù)刻，堅持就是勝利！”我又繼續(xù)反反復復的刻著。經歷千辛萬苦，我終于刻完了，那時的心情別提有多開心！
篆刻，陪伴我度過了寂寞的時光；篆刻，幫我改正了粗心的毛�。蛔�，讓我了解了中國古老的歷史文化……
我認為篆刻是非常容易入門的一門藝術，一下午的課程你就基本掌握了最基礎的方法，適合每一個人，在這一點上近似于大眾藝術，然而，越是看起來簡單的東西你就越難以做好，并不是時間就能解決的問題，就像有些人寫了幾十年的漢字了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長，縮短，字與字的組合來迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。我的名字是三個字，本來打算刻四個字的印，發(fā)現(xiàn)自己的名字寫出來疏密太過失調，于是我就把姓作為一個單獨的字，把名字的兩個字結合在一起，根據(jù)印面的需要做了些變形。小小的`方寸之間，不僅僅能反映一個人的美術素養(yǎng)、書法藝術，還能反映他的刀工、態(tài)度、知識素養(yǎng)等等很多，小小的方寸之間果然有見天地的雄魄。
篆刻從春秋戰(zhàn)國經漢唐再到宋元明清，一路走來不斷地發(fā)展完善，是傳統(tǒng)文化不可忽視的一脈，在現(xiàn)在傳統(tǒng)文化衰敗的現(xiàn)代，篆刻作為一門藝術與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運會會徽出現(xiàn)了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請為了“人類非物質文化遺產”。篆刻一路走來，當然，也會一路繼續(xù)走下去。
篆刻的作文15
“太好了，今天終于開始學篆刻了！”回到家，我得知書法學習班從今天開始教篆刻了，我興奮得一蹦三尺高。
到了學習時間，我興沖沖的跑到學習班。老師上完硬筆課，休息了一下，就開始教篆刻了。老師把工具發(fā)給我們，我看了看，有石頭，有刻刀，有印泥，還有一瓶顏料。我有些不明白，學篆刻為什么要用顏料呢？原來，是把白顏料涂在石頭上，等它快干的時候，再把寫在紙上的字粘上去，把紙拿起來之后，紙上的字就“復印”到顏料上去了。然后將“復印”上去的字用刻刀一點一點刻出來。
老師接著說：“刻的時候第一筆要輕，然后一點點重下來，線條要直�！蔽野凑绽蠋熣f的，一點一點刻下去，小心翼翼的，生怕刻壞了。這時候，老師走了過來，說：“大膽點，沒事的！”聽到老師的.鼓勵，我就開始大膽的刻了。一不小心刻到了外面，我一下子慌了神，趕忙去問老師，老師說：“沒關系，下次注意點就是了，繼續(xù)吧�！�
篆刻是一件很需要耐心的事情，要一點一點的刻，我用了一小時，終于刻好了。爸爸媽媽拿著我刻的章，迫不及待的沾上印泥，蓋在自己的書上，還寫上了時間，看到他們那么開心，我暗下決心，要學好篆刻。
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