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篆刻的作文集合(15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的篆刻的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
篆刻的作文1
三年級，我進(jìn)了學(xué)校的篆刻班，開啟了篆刻的奇妙之旅。
大家可別覺得篆刻是一件輕而易舉的事，沒什么大不了的，其實(shí)，并沒有你們想象的這么簡單。在篆刻過程中，我覺得最難的是奏刀篆刻。奏刀篆刻就是用專用刻刀在石頭上雕刻。作為一個(gè)初學(xué)者我用刀的手勁不是很穩(wěn)，力道不能很好的把握，經(jīng)常把石頭刻破或者破壞了原先設(shè)計(jì)的印稿，導(dǎo)致作品失敗需要返工。
有一次，我左手緊扶石頭，右手持刀在石頭印稿上用力一推，一下子用力過猛，刻刀不受控制地劃出刻面，只覺得左手食指一陣刺痛。一切發(fā)生地如此突然，還沒等我緩過神來，血珠子一下子就冒了出來。指尖傳來的`疼痛和總是刻不好的挫敗感，讓我委屈地差點(diǎn)兒哭了出來，心里對于篆刻是一百個(gè)不想學(xué)了�？墒俏业哪X海里又不禁浮現(xiàn)出老師給我們展示的他的作品，要是我也能刻出這么優(yōu)秀的作品該有多好！我下定決心要學(xué)好篆刻。
在課上，我主動(dòng)尋求老師指點(diǎn)；在家里，我也愛和媽媽共同探討。原來，問題出在我篆刻的姿勢。正確的篆刻姿勢應(yīng)該是，右手大拇指、食指、中指三指緊握刻刀，無名指、小指抵住石頭側(cè)面，左手穩(wěn)住石頭，刀口向內(nèi)，手腕持續(xù)給力，穩(wěn)、準(zhǔn)、勻速推動(dòng)刻刀，這樣紋路才會(huì)清晰。怪不得我總是會(huì)割破手指，因?yàn)槲业臒o名指和小指總是偷懶，不抵住石頭側(cè)面，我認(rèn)真地改正錯(cuò)誤。幾個(gè)星期過去了，我終于把手型糾正了過來，篆刻也漸漸變得有意思了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)刻一些簡單的字了，我要更加努力。我答應(yīng)了媽媽，要送她一顆我為她設(shè)計(jì)的私人印章。
篆刻的作文2
有一種東西，它充實(shí)了我的課余生活；有一種東西，它陪伴我度過了寂寞的時(shí)光；有一種東西，它包含著深厚的寓意——它，就是篆刻。
星期天，我和爸爸準(zhǔn)備好篆刻工具，開始了第一次篆刻活動(dòng)。首先是選擇要刻的字，爸爸媽媽都說：“刻一個(gè)‘柳’字吧！你出生在三月，正值楊柳發(fā)芽，希望你以后像柳樹那樣茁壯成長”。爸爸媽媽的話深深地打動(dòng)了我，讓我感受到父母對我真誠的期望。經(jīng)過我的一番思考，我決定刻“柳”字。
開始刻了，我把石頭放在印床里，再將電腦上打好的一個(gè)隸書“柳”字反著貼在石頭上，然后照著輪廓來刻。我小心翼翼地拿起刻刀，心里既有些緊張，又有些興奮。這字看起來容易刻起來卻不大簡單，那原本輕輕的刻刀此刻仿佛有千斤重。我鼓起勇氣，沿著“木”字旁的邊緣穩(wěn)穩(wěn)地切下了第一刀，然后再往前輕輕地一推，石頭上頓時(shí)留下了一塊凹槽，我接著用力刻了幾刀，效果還都不錯(cuò)。這讓我信心倍增，原來篆刻這個(gè)過程并不十分復(fù)雜。漸漸地，我的手法越來越熟練了。還開始運(yùn)用篆刻講座上學(xué)來的“沖”、“切”結(jié)合刀法呢！經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的奮斗，我的印章已初具雛形。我懷著愉悅的心情準(zhǔn)備再修改修改，可是就在我勾勒邊框時(shí)，一不小心把邊框刻掉了一小塊。我猛地一楞，心里想著：這下完了。在電腦旁的媽媽見我不住地嘆息，聞?dòng)嵹s來，一眼就看出我的邊框有點(diǎn)問題，再看看滿臉無奈的我，急忙安慰道：“這點(diǎn)沒關(guān)系，還好不怎么明顯，總的來說刻得還不錯(cuò)呢！”聽到媽媽的安慰，我心里稍微輕松了些，但還是帶著小小的遺憾把印章刻完了。
我滿懷希望地將石頭沾上印泥，在紙上摁了一下。嘿，成功了！我拿到爸爸媽媽面前，他們一看，連聲贊嘆道：“刻得不錯(cuò)，第一次就刻成這樣真了不起！”我的'心里甜滋滋的，但我也知道，他們也是在鼓勵(lì)我。
從那之后，我對篆刻真正產(chǎn)生了興趣。人們常說，一個(gè)沒有生命的物體，被人們寄托了情感之后，就有了生命。對啊！石頭也同樣如此，這些小小的石頭，不僅凝聚了我的辛勤勞動(dòng)，還寄托著父母對我濃濃的期望。
篆刻的作文3
最近，“方寸之美”篆刻實(shí)踐主題活動(dòng)在我校如火如荼的展開著。如今，出自我們同學(xué)們一雙雙巧手的篆刻作品已在科藝宮底樓展出。今天，就讓我們走進(jìn)篆刻世界，領(lǐng)略篆刻之美！
當(dāng)我們懷著好奇與興奮之情，跨入科藝宮底樓的展區(qū)，剛一進(jìn)門，位于我右手邊的幾塊展板便引入我的眼簾：深紅色的展板顯得尤為大氣，“方寸之美篆刻作品展”九個(gè)別具古韻的行體大字各位引人注目。展板其間，一個(gè)個(gè)大小不一的篆刻作品精美絕倫，各具特色。“我自橫刀向天笑”這一幅作品顯得大氣凜然，風(fēng)度翩翩，里外都彰顯著一種“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的浩然正氣；“亭”字的刻印呈菱形，小巧精致，別具一格，方寸之間不失端正及典雅之風(fēng)范；“竹”字采用陽刻，刀法鋼勁有力，把青竹的這種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌給淋漓盡致的表現(xiàn)出來了……
徜徉于篆刻世界之中，一幅名為“紅豆”的`篆刻作品吸引著我的眼球。陽刻的篆刻手法讓“紅豆”二字顯得更加意韻十足，盡管難度略大，可作者那行云流水般的刀法卻將字的每一個(gè)筆畫都刻得如此圓潤、光滑、流暢。在此基礎(chǔ)上，作者更是將“紅”的絞絲旁改為一串紅豆的形象，更凸顯出了幾分生動(dòng)，讓原本蒼白古板的楷體富有了幾絲神韻。隨后，，作者也將“豆”字的最后一筆改成一段連綿不絕、飄逸柔情的絲帶，無不抒發(fā)著“紅豆最相思”的綿綿思情。另外，作者在作品中所運(yùn)到的章法也獨(dú)具自己的風(fēng)格，兩字成角相對，分別位于左上角與右下角，這種與眾不同的排列方法，就讓“紅豆”二字仿佛是遠(yuǎn)隔兩地的親人，抒發(fā)著那種遙遙相望的深深思念之情。我不禁對作者的構(gòu)思，嘖嘖贊嘆！
陶醉在篆刻藝術(shù)之中，耳邊不禁轉(zhuǎn)來同學(xué)們的一聲聲贊嘆，我循聲而去，只見一只卡通形象的小龍栩栩如生，躍然紙上，一雙水靈靈的大眼睛，兩只可愛奇特的龍角，仿佛正自由擺動(dòng)著的四肢，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就好似在我的眼前，真的出現(xiàn)了這一只惹人喜愛的小龍。望著著惟妙惟肖的“生龍活虎”圖，我想作者是想靠龍的這種精神，在新一年的龍年中，激勵(lì)自己努力上進(jìn)吧！
欣賞這一幅幅生動(dòng)形象，精巧絕倫的篆刻作品，我的心境也似乎融入了這篆刻古典藝術(shù)所含的韻味之中了，心中也不禁感嘆到“篆刻之間，氣象萬千！”
篆刻的作文4
中國有一門藝術(shù)，被美國學(xué)者威廉·羅肯特稱為“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，“代表了世界美學(xué)的最高成就”。他還說，從事這門藝術(shù)的專家是“能使石頭唱歌的藝術(shù)大師”。你猜到它是什么?對了，它就是篆刻。
篆刻是我國古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集書法和銹刻為一體，雄勁中不失精妙，古樸里透著新雅，使人從方寸天地里得到完美的藝術(shù)享受。一般來說，印文分為兩種：白文和朱文。白文即在行刀時(shí)把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來就是紅底白字；朱文又稱赤文，顯而易見，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風(fēng)格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動(dòng)。所以篆刻以前要根據(jù)文字和本人的思想意圖設(shè)計(jì)印稿，決定印文形式。初學(xué)者可以繁字刻白字，簡字刻朱文，酌情處之。
篆刻在我國有著悠久的歷史。據(jù)考古發(fā)掘和史書記載，印章起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)稱“林”(即璽)。戰(zhàn)國時(shí)最為盛行，有官璽、私璽、吉語璽等，用來作為權(quán)益和憑信的工具，后人稱為“古璽”。秦統(tǒng)一天下后，印章名目限制使用，皇帝的印信稱“缽”，臣民的印信只能稱“印”。
印章發(fā)展于秦漢時(shí)期。秦以前印文主要是甲骨文，秦統(tǒng)一文字后，就改以小篆為主。質(zhì)地一般為銅玉。印有多種風(fēng)格，結(jié)構(gòu)精妙。到了漢代，印章達(dá)到了一個(gè)新的興旺的時(shí)期。平均式印文是當(dāng)時(shí)最為突出的形式：每個(gè)字占有同等大小的空間，全印整齊勻稱，四平八穩(wěn)，蒼勁自然，筆法平直方整。這是在秦印的基礎(chǔ)上創(chuàng)新并發(fā)展起來的。我國近代藝術(shù)大師齊白石老先生曾說：“秦漢人有過人處，全在不鑫，膽敢獨(dú)造，故能超出千古……”
隋唐時(shí)期，印章走了一段彎路。宋元以后，由于書畫的繁興，才逐漸為貴族階級所重視，促成了私印的.藝術(shù)價(jià)值的提高。在唐宋法貼、書畫上的用印藏印，以及宋代競相使用的署押書印，就是證明。從而使印章開始從實(shí)用走向藝術(shù)的道路。
刻印取用的材料為金屬、獸角、象牙、玉等硬質(zhì)材料，直到元末畫家王冕創(chuàng)用了青田石刻印，才逐漸改變了書家篆印、刻工刻印的歷史，這是篆刻歷史上的又一變革。
明清印壇流派興起和發(fā)展迅猛，人才輩出，出現(xiàn)了各種流派。主要有徽派，他們用澀刀粗白文模仿漢印，力求復(fù)古，力求創(chuàng)新；后有程邃派即皖派；有浙派，以秀麗開朗、秀逸生動(dòng)著稱；有掀派，把大、小篆刻都融合在印文里；有鄧派，把刀法和筆法融合，印文流利清新，剛健炯娜。我國的篆刻藝術(shù)達(dá)到了一個(gè)新的高度。
近代，吳昌碩、齊白石等金石大師的作品更加出神人化，為我國的篆刻史填寫了新的篇章。
如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，新的認(rèn)識(shí)、新的觀念時(shí)時(shí)沖擊著人們的頭腦，也在不斷豐富和提高人們的文化素養(yǎng)。越來越多的人不再做藝術(shù)大門前的匆匆過客，而是叩動(dòng)門環(huán)，跨過門檻，踏入了藝術(shù)的殿堂。于是篆刻便從文人墨客的狹小天地里走了出來，被更多的人接受和喜愛。一批又一批業(yè)余篆刻家不斷地涌現(xiàn)出來了。篆刻藝術(shù)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
篆刻的作文5
沿著幽曲的小徑，推開一扇古樸的門，我們來到了篆刻世家王奶奶的小小陳列館。
站在玻璃窗前，我們仔細(xì)地端詳，無論是古樸渾厚的古璽，還是平穩(wěn)端莊或婉轉(zhuǎn)流暢的小印，都讓我們好奇滿滿。
“篆刻雖小道，非不學(xué)與不知書者所能也！”王奶奶迎上前來，語重心長地對我們說，“我?guī)銈內(nèi)ンw驗(yàn)一下吧！”我心里暗想：不就是在一塊石頭上刻幾個(gè)字嘛，有什么難的。
我們尾隨著王奶奶來到了一個(gè)房間，里面擺滿了各種篆刻工具，有石料、木塊、刻刀等。王奶奶先從柜子里拿出了幾塊長方體的玉石，接著問了我們名字后，在電腦上打出了好幾種字體的“郭易”，有的彎彎曲曲，有的方方正正，然后一邊把它貼在石頭上，一邊給我們介紹道：“篆刻，就是以刀代筆，在印材上按照已經(jīng)寫好的書法或畫好的圖像，進(jìn)行刻寫。它是中國一門獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)�！敝灰姶藭r(shí)的王奶奶手持刻刀游刃于一方青石之上，細(xì)琢慢雕淺淺地勾畫著。不一會(huì)兒，磨出的`白粉末已堆成了小山，一枚精致又小巧的印章誕生了。正當(dāng)我們嘖嘖贊嘆這一方小小印章的精美時(shí)，王奶奶卻惋惜地嘆了口氣：“我這種不算是真正意義上的篆刻，真正的篆刻首先是要有自己的風(fēng)格和個(gè)性，即‘以我書如我印’，從篆到刻需要一氣呵成，于方寸之間，氣象萬千�！�
“我書入我印，我書入我印……”回來后，這句話久久地徘徊在我耳邊，這到底是什么意思呢？出于好奇心，我趕緊上網(wǎng)查了資料。原來我們所欣賞的篆刻藝術(shù)就像一個(gè)平靜的湖面，從表面上看雖然只是一枚枚珠紅的印記，然而越往深處看，才發(fā)現(xiàn)它有著豐富的內(nèi)涵和淵源，它不僅需要作者深厚的書法功底，而且還要悠然騰身于詩、書和畫之間，講究書法、章法、刀法的熟練應(yīng)用，不僅東西要美，更要有自己的氣味和沉淀。
哦，原來篆刻藝術(shù)這么博大精深啊，我不禁為自己那粗俗的想法而羞紅了臉。篆刻是有靈魂的，也許這就是篆刻的真正意義所在吧！
篆刻的作文6
篆刻，說簡單不簡單，說難也并不難的一門藝術(shù)。在我校，篆刻是一種特色，在眾多的特色之中，篆刻應(yīng)該屬于我最喜歡的。
有一次，我們班被幸運(yùn)地挑中上公開課，而就是因?yàn)檫@節(jié)課，使我深深地愛上了篆刻這門獨(dú)特的藝術(shù)。首先，老師讓我們先去搜尋關(guān)于篆刻的有關(guān)只是和安全隱患。此時(shí)，我還沒有被它深深吸引。
千盼萬盼，這節(jié)課終于來了。篆刻需要一種易磨的石頭，老師為我們準(zhǔn)備了初學(xué)者用的石膏。然后老師教了我們磨石頭，讓我們先把粗糙的.一面在砂紙上磨平，這可讓我興奮極了……不一會(huì)兒，一塊光滑的石頭在我手中誕生了。后來，老師給了我們一張印著帆船圖案的小紙條，讓我們用復(fù)印紙將這條迷你小帆船刻在石膏的光滑面。開始了，我拿著鉛筆一筆一劃認(rèn)真地描寫著這條可愛的小帆船。
關(guān)鍵的步驟來了，篆刻分陰陽刻，我選的是陽刻�？塘撕芫茫K于一條小帆船出現(xiàn)在我的眼前，可是，這哪是帆船呀！簡直就是一個(gè)三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂紙磨掉！第二次，還是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，這又是什么東西�。坎恍胁恍�，再來，再來！第四次，我?guī)缀跻呀?jīng)絕望了。這時(shí)，老師注意到了我，“怎么了？刻不好嗎？沒事的多花些時(shí)間一定能刻好的，萬事皆有可能！”終于在老師的一再鼓勵(lì)下，我把之前的勞倦與不耐煩拋到了腦后。這次，石頭被我磨得光滑極了，我小心翼翼地將這塊快被我磨完了的石膏放在印床上。我又一次輕輕地拿起了那把刻刀，“好，加油吧。”我用尖的可怕的刻刀放在石膏上，一橫一豎，我很小心地捧起了這塊石頭，生怕一個(gè)手抖就把辛苦刻出來的小船給毀了再來。我拿起小刷子在滿是灰的石膏上刷了刷，“漂亮！”我伸了個(gè)懶腰，仿佛已經(jīng)辛苦了一天似的。老師看見我拿在手中的石膏，走了過來，“不錯(cuò)哦，快，上臺(tái)印印泥吧！”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，照著老師交給我們的沾印泥方法沾了印泥，在宣紙上印上了我歷經(jīng)的“坎坷”刻出來的小船。我很興奮，更多的是激動(dòng)。
篆刻的作文7
在消逝的時(shí)光里，我伏筆記錄著走過的每一道風(fēng)景，記錄著遇見的每一個(gè)人！——題記
20xx零落的記憶，如弦音一瀉千里。思念的帷幔被無情的掀起，篆刻在歲月深處的記憶，就像電影中的風(fēng)景一樣，一幀幀在我的眼前重播......
鏡頭一：她，微卷的長發(fā)，孔雀藍(lán)色的衣裙隨風(fēng)蕩漾出旖旎的弧線，陽光曼妙地照在她的臉上，顯得娉婷裊娜，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈而又炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖，嘴角上總掛著一絲恬靜的微笑。她就是我在新一中高一的語文老師——肖斌。
記得，在下雪前，肖老師幫我從網(wǎng)上訂購圍巾，連快遞費(fèi)也是老師出的，她還說：“這是提前對你期末考試的獎(jiǎng)勵(lì)！”我戴上肖老師幫我從網(wǎng)上訂購圍巾，心里感到暖暖的......
還記得，一次放假回家前，因?yàn)槭窍卵�，我想與家里聯(lián)系。肖老師就將自己的手機(jī)借給我與家里聯(lián)系！雖說只是借用一下手機(jī)，但它卻讓我感覺到老師平易近人......
肖老師不僅關(guān)心同學(xué)，而且課也講得好，她知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝。譬如說，她在講到雨打芭蕉時(shí)說：“你們要去過南方才能真正感受到雨打芭蕉的意境，黃昏時(shí)分，外面下著雨，噼噼啪啪的大在芭蕉葉上……”她將我領(lǐng)進(jìn)一種無比享受的意境中，跟著她的講述神游，直到她說：“別傻聽了，將關(guān)鍵的地方了，記筆記��！”這時(shí)，我才回過神來！
肖老師是我在高一遇見的最好的一位老師，每逢考試，那成績單上的排名無情的宣告著我的失敗，那可憐的分?jǐn)?shù)無情的嘲笑著我，讓我無地自容，我不想放棄，可我無法面對這樣失敗的自己。在和她傾訴這些話時(shí)她說：“不要為打翻牛奶瓶而哭泣，生活總會(huì)不盡人意，你是個(gè)很有潛力的孩子，不要受外界的任何干擾，給自己制定一個(gè)合理的目標(biāo)，持之以恒的努力，你一定能成功，請相信自信是戰(zhàn)勝一切困難的源泉的動(dòng)力，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要停止腳下的步伐。”聽了肖老師的話，我的眼淚肆意的劃過臉頰......失聲痛哭……
鏡頭二：他，每天清晨都帶給我的是一個(gè)全新的笑容；他，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，一句小小的鼓勵(lì)“其實(shí)你很棒！”讓一個(gè)失去自信的我再次樹立信心；他，一聲輕輕的問候：“病好些了嗎？”已在不知不覺中教我學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。當(dāng)我與同學(xué)之間有了小摩擦?xí)r，他細(xì)心詢問、公平處理，努力去打開我們的心結(jié)；當(dāng)我有厭學(xué)情緒時(shí)，他則耐心加以疏導(dǎo)，真誠地付出他的關(guān)愛，讓我時(shí)時(shí)沐浴著友愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖……正是因?yàn)檫@樣，我才對他敞開心扉，真正把他當(dāng)作朋友。他，就是我的班主任——陳正華老師。
鏡頭三：她，是譽(yù)恩教育點(diǎn)評老師沈霽月，她對我寫的《在雪地上，踏出人生別樣的印記》的點(diǎn)評：“文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生很好的'印象。在敘事上功力提升，可以用一件直擊心靈的小事，讓讀者產(chǎn)生共鳴，升華文章的內(nèi)涵，提升自己的遷移和拓展升華文章的功力。盡量使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)�！鄙蜢V月老師的話，就像潤物細(xì)無聲的春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滋潤我的心靈，使我茅塞頓開，讓我明白了突出重點(diǎn)、主次分明、點(diǎn)面結(jié)合，能夠給讀者留下深刻的印象；知道了如果文章的開頭和結(jié)尾能稍作潤色，前后照應(yīng)的話，文章會(huì)更精彩！
“不計(jì)辛苦一硯寒，李熟枝殘有墨香。”我仰望滿月，捻一盞心燈，讓或遠(yuǎn)或近的記憶，在時(shí)光的拐角處綻放嫣然；拘一縷花香，讓過往綠草如茵，在某一時(shí)間花開似錦；攜一抹暖陽，讓那些過往的瞬間定格在這流光爍影里，像電影一樣在銀幕前展開一段別樣的絕美的體驗(yàn)。心的繾綣纏綿，在時(shí)光的扉頁上寫滿了溫暖，愛的花絮穿過記憶的柵欄，舞成了生命中一幅最美麗的畫卷——人生，本來不可以從來，卻可以像電影結(jié)合自己生活的實(shí)際發(fā)揮想象，重新演繹！
或許是命中注定的機(jī)遇，或許是千載難逢的偶然——一生能遇這些好老師，是我莫大的幸運(yùn)和福份！
篆刻的作文8
也許是老師讓我感受到了它的藝術(shù)，也許因?yàn)樗鼩v史悠久，所以我愛上了這門獨(dú)特的藝術(shù)――篆刻。它可以刻上“中國印”飄向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以畫上火紅的綢帶，扭出我的歡樂；畫上五星紅旗，印在我們中華民族的心上。
還記得我第一次刻的是這兩個(gè)字，我是多自豪，因?yàn)檫@是我第一次懂得了中國的藝術(shù)。讓我感受很深。篆刻，也許是我課余生活中的第一選擇了。不記得多少次媽媽叫了好幾遍，還不肯放下手中的刻刀去吃飯；不記得多少次八點(diǎn)半之后，還不舍得去睡覺；不記得多少次爸爸來整理這滿是殘白石灰的書桌。一進(jìn)我的房間，你最先看到的便是我那些整齊排列著的篆刻作品。
有陰刻的，也有陽刻的；有粗筆畫的，也有細(xì)條紋的'。刻得好，心里自然特別自豪；刻得不好，雖然會(huì)有些失望，但我也把它保留下來了。因?yàn)�，它記錄著我進(jìn)步的一點(diǎn)一滴。我很喜歡它。一刀，一劃中的專心仔細(xì)，可不是一天兩天的事情。選刀、選石，都需要較好的審美觀點(diǎn)與對青田石的認(rèn)識(shí)。
青田石，不僅在刻畫作品，也在刻畫自己的性格。篆刻，陪伴我度過了寂寞的時(shí)光；篆刻，充實(shí)了我的課余生活；篆刻，幫我改正了粗心的毛��；篆刻，讓我了解了古老的中國歷史文化。既須勞動(dòng)，又要?jiǎng)幽X思考，這是多么有趣呀！我愛篆刻。
篆刻的作文9
我特別崇拜那些寫小說的人，原因很簡單，他們能夠成為筆下人物的上帝（但其實(shí)筆下人物成為自己的上帝時(shí)，這個(gè)人就是文學(xué)天才了），我是一個(gè)“人類最大的喜好是主宰某些東西”的信奉者。
他們是篆刻師，他們所篆刻的，既有他們真實(shí)的記憶，也有虛無的幻想，更多的，是一個(gè)悄無聲息的世界，悄無聲息，當(dāng)一個(gè)或許不存在的故事在他們的筆下發(fā)生時(shí)，一個(gè)新的世界，誕生了。
在人類歷史上，優(yōu)秀的篆刻師，或者主宰者有：凡爾納（科幻小說之王）、約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金（他的《指環(huán)王》非常棒！是部史詩級作品，電影看過沒？游戲玩過沒？）、莎士比亞（這個(gè)口味有些重，悲劇小說很好看，但《十四行詩》才是真正的精華）、安徒生（這就不用說了）、羅貫中吳承恩曹雪芹施耐庵（他們的小說也是有歷史背景的'，但也很蕩氣回腸！當(dāng)然紅樓夢不是蕩氣回腸，但紅樓夢亞洲第一好小說）。
優(yōu)秀的篆刻師太多了，列不完，但每個(gè)篆刻師都有各自的精華所在，即各自的風(fēng)格。
我很想當(dāng)一名篆刻師，但只是學(xué)徒而已，可能是鬧著玩，可能是練筆，但我是真心想要過一把主宰一個(gè)新世界的癮。
引用魯迅先生《阿Q正傳》里的一句話，以上可以作為序。
篆刻的作文10
大家好!我是一個(gè)活潑可愛的小女孩，是20xx年出生的“小金豬”。
長得苗條的我長著一雙炯炯有神的大眼睛。見到我的人都說我應(yīng)該參加跳舞、唱歌這些興趣活動(dòng)，可這些都不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我的'強(qiáng)項(xiàng)可以說是非常的冷門，那就是——篆刻了。
為什么我會(huì)喜歡篆刻呢?那還得從我的外婆說起。外婆自從退休以后就迷上了畫國畫。每次我去外婆家，外婆總要給我看她新畫的國畫�？墒俏铱吹闹攸c(diǎn)并不是外婆畫的山水，而是山水旁邊的紅色印章。每次看外婆用印石在畫上蓋出一個(gè)紅印子，我就覺得很好玩。于是，當(dāng)我看見學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)有篆刻班，我就毫不猶豫地報(bào)名了。
當(dāng)我開始學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)篆刻并沒有我想象的那么簡單，只要一不小心把刀沖出去，就必須磨掉重新刻。有一次，就在我將要刻完的時(shí)候，一個(gè)“飛來橫禍”使我前功盡棄，我既傷心又憤怒，恨不得沖上去把那個(gè)始作俑者給揍一頓。我最終還是控制住了我自己的怒火，靜靜地開始重新刻。就這樣，我一步步走了過來�，F(xiàn)在我已經(jīng)成為了班里最好的學(xué)生，我的作品還參加了“西湖之春”少兒國際書畫大賽，獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
這就是我，有一個(gè)篆刻夢想的我。
篆刻的作文11
篆刻藝術(shù)，是書法和鐫刻結(jié)合，來制作印章的藝術(shù)，是漢字特有藝術(shù)形式。它興起于秦代，盛于漢，敗于唐、宋，復(fù)興于明，中興于清，迄今已有三千七百多年的歷史了。
那到底如何制作印章呢?
第一，先準(zhǔn)備工具，如石頭、刻刀、砂紙、印床等。
第二，打磨石頭，一般石頭會(huì)自然開裂，所以會(huì)有一層蠟，想刻哪一面就打磨哪一面，可以用“8”字形打磨法打磨，這樣用力均衡，石頭表面平整。
第三，拿一張半透明的紙，在石頭需要篆刻的那面印出一個(gè)印子，在印子里面寫上需要篆刻的內(nèi)容，然后把紙反過來，會(huì)看到一個(gè)反的字，并把這個(gè)反的字描到石頭上，然后就能開始刻了。
第四，可以用沖刀法去刻印章，粗細(xì)要均勻，字體要公整，拐彎的.地方要小心刻。
第五，將粉筆涂滿印章，可以進(jìn)行小修小改，最后把印章涂滿印泥，就能蓋章了。
篆刻印章現(xiàn)在有很多人慢慢開始忽視了它，所以我們要把這種傳統(tǒng)的藝術(shù)繼承下去，不要讓祖輩失望。
篆刻的作文12
小學(xué)二年級的藝術(shù)節(jié)上，我第一次聽到了篆刻這個(gè)字眼，并對它產(chǎn)生了濃重的好奇心：篆刻，是刻木雕嗎？我有些迫不及待，想更了解它。同時(shí)，我聽說有一個(gè)地方能學(xué)篆刻，就非常著急地讓媽媽幫我報(bào)名。知道能學(xué)篆刻后，我心中的好奇心越重了。
學(xué)習(xí)開始了，來到明亮的教室，什么都有：毛筆、墨汁、宣紙、石頭、小刀……等等，篆刻，難道是用刀在石頭上刻嗎？我正在思考的時(shí)候，開始上課了，我果然猜得沒錯(cuò)，是要用刀在石頭上刻字，但是，說起來容易做起來難，刻出來的字總是歪歪扭扭，很不平整�？墒�，當(dāng)我撫摸著刻出來的字體時(shí)，我仿佛回到了古代，感覺我就是古代的勞動(dòng)人民，正用用刀刻著一個(gè)個(gè)栩栩如生的漢字。
從那時(shí)開始，我深深地愛上了篆刻，就在上個(gè)星期的`篆刻課上，我勾勒好一個(gè)個(gè)漢字，拿起刀準(zhǔn)備開始最重要的雕刻部分。拿起刀，我全神貫注，一刀下去，輕輕刮過石頭表面，一道白色的刀痕筆直地印在石頭上。抹去表面的石粉，重又開始了新的一刀，一眨眼，一個(gè)“一”刻完了。接下來可沒那么輕松，我小心地刻著每一個(gè)筆畫，心中祈禱：千萬不要刻錯(cuò)啊！“呼！”我長出了一口氣，終于把字刻好了。我伸了個(gè)懶腰，又投入到緊張的修改過程中。我小心翼翼地將尖銳刻平，將筆畫粗細(xì)修改均勻。這還沒完，我用毛刷將附著在表面的粉塵擦掉，眼前頓時(shí)雪花飛舞。我用力把印泥盒打開，并留心不被印泥沾到，這鮮紅的印泥可不是那么好洗掉的。我把石頭拿起來，手端印泥盒，將石頭刻過的一面用力壓在印泥上。“啪啪啪！”差不多壓了二十多下，印泥均勻地黏在石頭上。我找來一張紙，下面墊一本書，對著石頭哈了一口熱氣，便將石頭印過的那一面用力印在紙上。這時(shí)，我使盡全身力氣，幾乎就要將整個(gè)身體壓在了石頭上。我估計(jì)差不多了，就將石頭輕輕拿起，白紙上卻留下了一個(gè)印。我覺著可以了，就把石頭放在宣紙上用力摩擦，將殘留在石頭上的印泥磨掉。這時(shí)，我摸著剛刻出來的字，心里無比開心。我仿佛又回到了古代，撫摸著遠(yuǎn)古留下的痕跡，心中無比舒暢。突然，有一只手拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)老師正站在我身后。我很奇怪，老師這時(shí)問我：“同學(xué)，你怎么還不回家，早就下課了�！蔽液荏@訝，這時(shí)環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)教室里除了我以外再無一人。
我不記得自己是怎樣回家的，只知道我好像還停留在剛才刻石頭的感覺。手上還有淡淡遠(yuǎn)古的氣味。接著我發(fā)現(xiàn)，我陷在篆刻的泥潭里無法自拔了。
篆刻的作文13
篆刻這門技術(shù)，沒有耐心是萬萬不可行的�？墒羌幢隳愠料滦膩�，刻刀和印石也像有意與你作對似的，像是著意要像你打磨印石一樣打磨你的耐心。這又讓我不得不佩服篆刻大師那精湛的技藝。
我迫不及待地開始了自己的第一次嘗試。想要刻成一個(gè)印章可不容易，可是要經(jīng)過漫長的工序。我先拿到的工具便是一張出人意料的A4紙。我可是從來沒有聽說過篆刻還能刻在A4紙上的。我便帶著懷疑的心接過了這張我看上去充滿了魔力的紙，我仔細(xì)的撫摸它，瞧了又瞧，它好像與平常的紙沒什么兩樣，不粗不厚，風(fēng)輕輕吹過來，好像要破了似的。即便這樣，但我還是覺得它充滿了神圣感。
當(dāng)我接到印石時(shí)就發(fā)現(xiàn)我干的傻事了，篆刻咋能刻到紙上呢？我在心里獨(dú)自笑了起來。我真是一個(gè)憨憨的'篆刻小白。這樣一個(gè)天真的錯(cuò)誤，使我對自己有了懷疑。
篆刻，就是在石頭上刻字，所以要先查字。我激動(dòng)地捧起字典，注意力高度集中，不一會(huì)我就查完了。我又練習(xí)了幾遍要寫的這幾個(gè)字，發(fā)現(xiàn)差不多后就迫不及待地往印石上刻，當(dāng)我知道要反著寫的時(shí)候又是怎樣的心情？我手忙腳亂地拿起橡皮，卻發(fā)現(xiàn)很難擦掉這些印石上的鉛筆字。我便心痛而迅速地做出了一個(gè)偉大的決定——從頭再來遍完美的。我就拿出砂紙又磨了一遍，雖然并不完美，但是比以前要好很多，我有了一次重做的緊張經(jīng)歷，倒也讓我的篆刻之旅充實(shí)了不少。
等到一系列修復(fù)工作即將完工時(shí)，我越發(fā)地期待刻刀的手感，越發(fā)的想上手。當(dāng)我拿到了那盼望已久的刻刀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它拿在手里沉甸甸的。我有一把飽滿的刀卻刻不出來充實(shí)的字。我的手抖來抖去，第一刀啥也沒刻出來！這道讓我有點(diǎn)懷疑自己的能力了，我便又嘗試了一次，這次倒是刻出來了，那歪歪扭扭的線條，真像小孩子隨意的涂鴉。不過我倒是長了個(gè)心眼：先刻簡單的，以后好改。篆刻倒是看出我的書法功底來了，刻了兩刀就絲毫不抖了，刻起來也越來越順了。等到我要刻“鶴”這個(gè)簡體筆畫都復(fù)雜的字的時(shí)候，我竟然沒有慌張，從容地刻了出來。仔仔細(xì)細(xì)地刻，一個(gè)巨大的困難被我迎刃而解。刻完了就開始加粗加深，修改就好多了，每看著一點(diǎn)從印石上刻下來的粉末，就覺得石頭上凹陷的筆畫，都是我用心填充的。我早早地完成了刻字，一試效果，沒有想象中那么糟糕，也沒有那么好，我便再次投入其中，沉迷其中，讓自己的心完完全全地靜下來，這樣倒是刻上癮了，就越發(fā)珍惜這段第一次嘗試篆刻的時(shí)光。況且，每次決定重新拿起刀重塑作品的時(shí)候，會(huì)有一種不同的體驗(yàn)。
時(shí)光匆匆，半天的時(shí)間真的像彈指一揮一樣，如果沒有我的作品作證，我甚至?xí)詾闀r(shí)光老人故意偷走了我的時(shí)間。
最后，一張潔白如雪的宣紙上，留下了全班同學(xué)一天心血凝結(jié)體的印記，我們把它看在眼里，藏在心底。是這張紅白相間的宣紙，為這次篆刻之旅劃上了圓滿的句號(hào)。
篆刻的作文14
溫州已是春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅。在這樣美麗的一天，我們學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)，這課時(shí)我第一次參加藝術(shù)節(jié)了，很期待。
早上，我開心的到了學(xué)校，進(jìn)了教室，聽到廣播通知后，同學(xué)們就分頭去了各自的比賽場地，我也匆忙跑到了篆刻比賽的場地——食堂。我看到好多哥哥姐姐已經(jīng)在座位上。這時(shí)，金老師把握帶到了一個(gè)靠近窗戶的座位坐下。
比賽就開始了。老師發(fā)給我的一張白紙上寫著火眼金睛四個(gè)字，這幾個(gè)字平時(shí)都沒有刻過，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。等心情稍稍穩(wěn)定下來，我就拿著勾線筆在青田石上小心的描下了這四個(gè)字，描好后我用刻刀小心翼翼的刻制著，慢慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，用切刀切、雙刀法，腦子里漸減的回想起平時(shí)自學(xué)時(shí)的方法，在沙沙的刻石聲中讓那四個(gè)字慢慢成型。好不容易可好了，可看上去感覺怪怪的，于是我又修改了一下，真不容易，好了之后，我用印泥印了一下，覺得還不錯(cuò)，就交給了老師。
只見老師在我的名字旁印了幾個(gè)我刻的字，然后把我刻的印章交給了我，我得意的離開了食堂，當(dāng)我回頭看看比賽場地時(shí)，好多高年級的哥哥姐姐還在認(rèn)真的做呢，有畫畫的、篆刻的.、書法的，他們很專心！
這是我第一次參加藝術(shù)節(jié)，我選了一個(gè)從來沒有學(xué)過的科目：篆刻，這幾個(gè)星期以來，為了學(xué)好他，我和爸爸看視頻，不斷的聯(lián)系，寫反字，真的很辛苦，但當(dāng)我把我的印交給老師時(shí)，心里別提有多開心，我覺得，藝術(shù)節(jié)讓我又長大了，還學(xué)會(huì)了一本領(lǐng)，雖然我刻的字還很粗糙，但我相信只要我不斷努力，一定能得到提高的。
我喜歡這可愛"的藝術(shù)節(jié)！
篆刻的作文15
如今，電子行業(yè)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)成了人們所迷戀的東西。那么，在沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們是如何娛樂呢？我想，篆刻可能就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇吧。
篆刻起源于殷商時(shí)期，那時(shí)的篆刻是在龜甲上刻字，就是現(xiàn)在我們所熟悉的甲骨文。但它的興起卻是在秦朝，那時(shí)就以篆刻印章為主，形成了“帝王用璽，將軍用章，私人用印”的習(xí)俗。直到明清兩代，印人輩出，篆刻以篆書為基礎(chǔ)，用雕刻的手法，在印面上篆刻。
起初，接觸篆刻是美術(shù)老師帶我們一點(diǎn)一點(diǎn)地了解和學(xué)習(xí)，教我們?nèi)绾挝盏�，怎樣查字……這使我慢慢地對篆刻產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是我就買來了篆刻刀、石材及輔助設(shè)備等，自己在家按照老師及書本上的教學(xué)步驟學(xué)著刻。握刀的指頭都磨出了老繭，不小心劃破手指頭也是常事，稍稍一使勁就刻壞了石頭，總不能讓人滿意。隨著時(shí)間的推移，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的“艱苦斗爭”，第一個(gè)屬于自己的印章出爐了，刻出最后一筆變成成品時(shí)，我捧在手中高興極了，好幾天都不肯讓它離開我的視線，跟個(gè)寶貝似的。后來，自己篆刻的章多了，那刻的第一塊章自然也就被我遺忘在了一個(gè)不起眼的角落。但是我每次看到它，就想到了我們的`人生，雖然不盡完美，只要今后不斷努力雕琢打磨自己，定能雕刻出精美的人生。
我對篆刻這一傳統(tǒng)文化的喜愛，也隨著時(shí)間的積累而越發(fā)不可收拾。在篆刻背后，是有著上千年的中華文明歷史，同時(shí)它也接受了時(shí)間的洗禮，如今它仍能以高貴典雅的氣質(zhì)出現(xiàn)在我們的精神文化生活中，實(shí)在叫人愛不釋手，這也注定了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，承載了一批又一批的追隨者。
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