大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的實(shí)踐

大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)要求因材施教、注重文化素養(yǎng)和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高以及現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用.學(xué)院從分級(jí)考試入手,通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)考試、因材施教、分級(jí)教學(xué)的級(jí)別設(shè)置、教學(xué)班的選擇、"走班制"的實(shí)施和分級(jí)作業(yè),促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的較大提升.實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)已經(jīng)取得了初步的教學(xué)效果.

作 者： 韓春 HAN Chun   作者單位： 寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院,浙江,寧波,315211  刊 名： 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2008 10(3)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)   分級(jí)教學(xué)   因材施教   教學(xué)效果  

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